幼儿园大班语言教案设计：鱼妈妈搬家.pptx

幼儿园大班语言教案设计：鱼妈妈搬家汇报人：2024-02-06

教学目标与要求教学内容与重点难点学习者特征分析教学过程与方法手段评价方式与标准制定资源开发与利用建议反思总结与改进方向

01教学目标与要求

使幼儿能够听懂并理解故事《鱼妈妈搬家》的主要内容，掌握故事中的基本情节和角色。培养幼儿的口语表达能力，能够用简单的语言复述故事中的关键情节。引导幼儿学习并掌握一些描述环境和情感的词汇，如“清澈”、“污染”、“开心”、“难过”等。知识技能目标

通过故事引导幼儿认识到保护环境的重要性，培养幼儿爱护环境、保护动物的意识。使幼儿在听故事、讲故事的过程中感受到亲情、友情的温暖，培养幼儿的情感表达能力。通过讨论、交流等方式，引导幼儿形成积极向上的生活态度和乐观开朗的性格。情感态度价值观目标

鼓励幼儿通过提问、讨论等方式积极参与课堂活动，培养幼儿的主动学习和探究精神。通过角色扮演、情境模拟等游戏化教学方式，激发幼儿的学习兴趣，提高幼儿的语言实践能力。引导幼儿通过倾听、观察、模仿等方式学习语言，提高幼儿的语言理解能力和模仿能力。学习策略与方法目标

02教学内容与重点难点

讲述鱼妈妈因为环境污染而决定搬家的故事。通过故事，引导幼儿理解环境保护的重要性。学习并练习描述鱼妈妈搬家的过程，提高幼儿的语言表达能力。主要内容概述

教学重点：理解故事内容，感受环境保护的重要性。利用多媒体教学资源，如图片、视频等，帮助幼儿直观感受环境污染对水生生物的影响。突破方法通过角色扮演、情境模拟等互动活动，让幼儿深入体验鱼妈妈的情感，增强对环境保护的认同感。教学重点及突破方法

化解策略提供丰富的词汇和句式，引导幼儿进行语言积累。教师适时给予指导和示范，帮助幼儿提高语言表达的准确性和生动性。通过小组讨论、分享交流等方式，鼓励幼儿大胆表达自己的想法和感受，相互学习、借鉴。教学难点：准确、生动地描述鱼妈妈搬家的过程。教学难点及化解策略

03学习者特征分析

5-6岁大班幼儿。年龄段此阶段幼儿已具备一定的观察、思维和表达能力，能够初步理解故事内容并表达自己的想法。认知水平词汇量增加，能够运用较复杂的句子结构进行表达。语言发展年龄特点与认知水平

对动物、自然环境等主题感兴趣，喜欢听有趣的故事。兴趣爱好不同幼儿在学习风格、兴趣爱好、性格特点等方面存在差异，需要关注每个幼儿的需求和表现。个性差异兴趣爱好及个性差异

幼儿可能已有一些关于鱼类、水生动物和环境保护等方面的初步知识。相关经验语言能力学习习惯已具备一定的听说能力，能够听懂简单的指令和问题，并能用较完整的句子回答。已养成一定的学习习惯，如倾听、观察、表达等，但仍需进一步引导和培养。030201前期知识储备情况

04教学过程与方法手段

借助多媒体资源，播放有关鱼类的动画或图片，吸引幼儿的注意力。提问幼儿：“你们见过鱼妈妈搬家吗？鱼妈妈为什么要搬家呢？”引发幼儿的好奇心和探究欲望。通过讲述一个简短的故事或情境，介绍鱼妈妈搬家的背景和原因，为后续的学习做好铺垫。导入新课，激发兴趣

呈现新知，引导探究利用绘本、图片等直观教具，向幼儿展示鱼妈妈搬家的场景和过程。引导幼儿观察并描述鱼妈妈搬家的情景，鼓励幼儿提出自己的问题和猜想。通过角色扮演、情境模拟等互动形式，让幼儿亲身体验鱼妈妈搬家的过程，加深对相关知识的理解和记忆。

提供丰富的操作材料，如拼图、贴纸等，让幼儿在动手操作中巩固所学知识。设计有趣的游戏活动，如“鱼妈妈搬家大挑战”等，让幼儿在游戏中进一步拓展和延伸相关知识。鼓励幼儿与家长一起进行亲子活动，如共同观察鱼缸中的鱼类行为，增进亲子关系的同时加深对鱼类的了解。巩固练习，拓展延伸

鼓励幼儿将所学知识应用到实际生活中，如观察身边的鱼类行为、向他人介绍鱼妈妈搬家的故事等，提升幼儿的语言表达能力和社会交往能力。引导幼儿回顾本节课所学内容，帮助幼儿梳理知识点和关键信息。通过提问、讨论等方式，检验幼儿对所学内容的掌握情况，及时发现并纠正错误理解。总结归纳，提升能力

05评价方式与标准制定

老师在日常教学中观察幼儿的表现，记录他们在语言交流、表达和理解方面的进步。观察记录鼓励幼儿之间互相评价，培养他们的批判性思维和合作能力。互动反馈定期进行小测验或口头提问，了解幼儿对知识点的掌握情况。阶段性评估形成性评价设计

结合幼儿在日常教学中的表现、作业和互动情况，对他们的语言发展水平进行综合评价。综合表现评价通过总结性测试或任务，评估幼儿对课程知识点的掌握程度。知识点掌握评价组织幼儿进行故事表演、朗诵等活动，展示他们的语言学习成果。成果展示评价总结性评价实施

年龄特点与发展水平课程目标与内容多元化与全面性可操作性与可观察性评价标准制定及依据根据大班幼儿的年龄特点和发展水平，制定符合他们实际能力的评价标准。注重评价方式的多元化和全面性，从多个角度评估