高中数学：《集合间的基本关系》学案.doc

1.2集合间的基本关系（学案）

学习目标：

通过具体情境的引入，学习子集及真子集的概念，掌握集合间的包含关系，再结合具体练习，提升数学抽象和直观想象的素养。

学习重难点：

1.子集与真子集的概念（重难点）

2.包含关系（重点）

三、学习过程

情境回顾：

上节课提出了一个数学问题：“谭”姓是否是茶陵地区人数最多的姓氏？通过这个问题学习了元素与集合的概念、集合中元素的三个特性、元素与集合的关系。

记“447班所有姓谭的同学”为集合A，“茶陵所有姓谭的人士”为集合B.

问题：上述集合A，B之间具有怎样的关系？

子集的概念：

文字语言：

符号语言：

图形语言：

真子集的概念：

文字语言：

符号语言：

图形语言：

问题：子集与真子集有何联系区别？

空集：

符号：

规定：空集是任何集合的子集！

集合间的基本关系及性质：

1.包含关系：

2.性质

集合与其本身之间的关系：

空集与任何集合的关系：

传递性：

典型例题：

例1（集合关系）

1.设集合M={华为手机}，N＝｛国产手机｝，P＝｛手机｝，Q＝｛华为mate手机｝，则这些集合之间的关系为_______

2.设集合A＝｛0，1｝，集合B＝｛x|x＜2｝，则A与B的关系为____

3.设，若集合则

例2（子集、真子集个数）

1.集合的所有子集为：

其中真子集有：

2.集合的所有子集为：

其中真子集有：

猜测：集合的子集有个，真子集有个。

例3（由集合间的包含关系求参数）

1.设集合，若，求实数的取值范围.

2.设集合，若，求实数的取值范围.

练习：

判断题

任何集合都有子集和真子集

表示的意义相同

集合则A的子集中，含有0元素的子集有个

表示出N,Z,Q,R的关系

已知集合，则A,B的关系

已知集合试写出A的所有子集：

设集合，若，求实数的取值范围.

作业：

1.教材P92、5

2.《课时作业》153～154