小学校园绿地景观设计研究——以广西南宁市邕宁区城关第二小学龙岗分校工程设计项目为例.pdfVIP

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小学校园绿地景观设计研究——以广西南宁市邕宁区城

关第二小学龙岗分校工程设计项目为例

陆兆党

广西天艺建筑设计有限责任公司，广西南宁530000

摘要：小学阶段是学生学习的初始时期，同时也是他们在人格、身体和思维方面成长的关键时期。在这一时期，

小学生的思维和心理尚未完全成熟，他们充满了求知和探索的欲望。孩子们所处的成长环境对他们的身体、心

理和性格都产生了深远的影响。因此，我们需要从多个角度和方面出发，为他们创造一个高质量的学习和成长

环境。小学的校园绿地环境显得尤为关键，我们需要根据小学的特点来设计校园绿地景观，确保其对学生产生

正面的影响。

关键词：小学校园；绿地景观；设计

中图分类号：TU985.12

1项目案例对各种活动的主动参与有着紧密的联系。小学数学教

学中，教师可借助空间环境规划策略优化课堂教学效

南宁市邕宁区城关第二小学龙岗分校工程设计项

果。考虑到小学生的活跃、从众和向群等特质，在设

目地块位于广西南宁市邕宁区，项目地块西侧为龙祥

计空间环境时，我们需要重视空间尺度的亲和性、视

路。项目规划总用地面积约为27556.49平方米，总

野的透明度和凝聚性，以便于学生的积极参与。

建筑面积为30999.00平方米，新建一所36个班教学

班的完全小学，学生人数为1620人。2.3安全性原则

鉴于小学生的自我保护意识和控制能力相对较弱，

2项目绿地景观设计基本原则

并且他们正处于生理和心理发展的关键阶段，因此在

2.1教育性原则

设计校园绿地景观时，必须严格遵循安全性原则，并

现代教育理念强调以学生为中心的文本教学，追进行全面的考虑，这包括选择合适的建材、布置合适

求教育的开放性和交互性，将学校教育从室内环境中的植物、建设水体以及布置景观小品。

解放出来，并将其扩展到校园环境，让学生在校园环

2.4审美性原则

境的参与中获取知识，启发思维，加强能力。其中，

学校的绿色景观、建筑的精细设计、独特的风格

园林设计作为一种有效手段，可以为学生营造一个良

塑造和科学的空间布局对于展现学校的吸引力具有至

好的学习氛围，使他们能够更加积极地投入到学习中

关重要的作用，这有助于学生更直观地感受到校园之

来。比如说，通过校园园林景观的精心设计，学生可

美，并加强他们对美的认同和追求。

以在与实物的互动中，获取更多关于植物的知识，并

2.5自然性原则

培养他们对自然的热爱和环境保护的意识。同时，还

小学的校园绿地景观设计是基于自然性的原则，

可以使学生通过景观欣赏来了解和感受不同地区文化

旨在创造一个人与自然和谐相处的氛围，为学生创造

特征以及历史人文等信息，促进其身心全面发展。因