小学数学三年级上册人教版：毫米、分米的认识-教学设计.docx

教学设计

课程基本信息

学科

数学

年级

三年级

学期

春季

课题

毫米、分米的认识

教科书

书名：义务教育教科书数学教材

出版社：人民教育出版社

教学目标

1.通过观察、操作等活动帮助学生建立毫米、分米的长度观念，知道1厘米=10毫米，1分米=10厘米，1米=10分米，会进行简单的换算。

2.能测量周围的事物，提高估计物体长度的意识和能力。

3.体会到身边的数学知识，会用毫米、分米刻画日常生活中的事物，从而更加喜欢数学。

教学内容

教学重点：建立毫米、分米的长度观念，明确各长度单位间的关系。

教学难点：正确建立各长度单位的空间观念，单位间的换算。

教学过程

回顾旧知

同学们，回忆一下，我们已经学习过哪些长度单位了呢？（厘米、米）

举例说说1厘米有多长？1米有多长？

探究新知

1.估一估

学习任务1：

请你估一估数学书的长、宽、厚大约是多少厘米，并说说你是怎么估的。

学生独立思考、操作，并交流。

总结3个人的测量方法，都是用到了身体上的尺子作为标准。

2.量一量

学习任务2：

请你用直尺量一量数学书的长、宽、厚。

学生独立思考、操作，并交流。

发现问题，数学书的宽和厚不是整厘米数，该怎么办。

由此引出比厘米更小的单位，毫米。

3.认识毫米

你听说过毫米吗？知道1毫米有多长吗？能从直尺上找一找吗？

数一数，发现1厘米=10毫米。

认识了解生活中的1毫米。

学习任务3：请你用直尺量一量数学书的宽、厚。量出准确的长度。

巩固练习1：

4.认识分米

同学们，到目前为止，我们已经学习了3个长度单位，你知道他们之间的关系吗？

猜想米和厘米也有一个长度单位，引出分米。

老师这里有一支铅笔，你能说出它的长度吗？（10厘米，也可以说是1分米）

总结出：1分米=10厘米。分米也可以用字母dm表示。

那你能用手势表示出1分米的长度吗？

生活中哪些物体的长度大约是一分米？

我们知道1分米=10厘米，那么米和分米之间又有什么联系呢？

1米=10分米。

回顾米、分米、厘米、毫米之间的关系。

巩固练习

1.想一想，填一填。

2.填上合适的单位。

1四、课堂小结

通过今天的学习你有什么收获？

备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。