多元一体——中华文明起源与早期国家课件--高三历史统编版二轮复习.pptxVIP

明确中国古代史主线：;＊中国古代史分析;构建·时空坐标;专题一中华文明的起源与奠基——先秦时期;多元一体

—中华文明的起源与早期国家;多元一体

—中华文明的起源与早期国家;一、多元一体——中华文明的起源及特征

;一、多元一体——中华文明的起源及特征;距今约7000至5000年前;2.查找课本关于“私有制、阶级和国家产生的关系”的论述，并简要分析其逻辑关系;2.查找课本关于“私有制、阶级和国家产生的关系”的论述，并简要分析其逻辑关系;2.查找课本关于“私有制、阶级和国家产生的关系”的论述，并简要分析其逻辑关系;＊中华文明起源有哪些特征？;史料二中华文明的起源不能算是最早的，但是唯一的从未中断过的文明②。……中华文明的组成，既包括定居于黄河、长江流域的较早以农耕为主要生活来源的华夏文明，也包括若干以游牧为主要生活来源的少数民族文明③。它的演进过程，在很大程度上可以视为不同地域的文明以及不同民族的文明，在交往过程中整合为一体的过程。……此后虽然历经战乱与分裂，不断有新的文明元素加入进来，但没有任何一种文明的分支分裂出去，所以这个大格局始终保持着它的完整性而没有打破。

——严文明《中华文明史》(第一卷);【＊深化认知】根据中华文明起源及特征，请同学们概述对中华文明起源“多元”与“一体”的认识。（提示：可从空间、特征等角度思考）;命题点中华文明起源的特点;C;多元一体

—中华文明的起源与早期国家;二、家国同构——早期国家的治理与特征;二、早期国家的治理与特征;古代中国早期国家有什么特征？;（2021福建高考）关于夏朝，先秦文献多次言及“夏”“有夏”；20世纪50年代以来，学者们开展了一系列考古实践，以探索“夏墟”的存在。这反映了（）;;服的原始意象：手按住一个跪着的人，后在左边添加了枷锁符号。;（三）封邦建国的西周;西周分封制;分封制的考察角度2.：西周分封诸侯国的分布特点（考察读图能力）;分封制的考察角度2.：西周分封诸侯国的分布特点（考察读图能力）;1鲁公伯禽之初受封之鲁，三年而后报政周公。周公曰：“何迟也？”伯禽曰：“变其俗，革其礼，丧三年然后除之，故迟。”太公亦封于齐，五月而报政周公。周公曰：“何疾也？”曰：“吾简其君臣礼，从其俗为也。”材料反映了分封制（）

A．扩大了西周文化的作用和影响B．以变革地方习俗礼制为主要目的

C．实现了王室对地方的直接控制D．确立了贵族世袭和等级特权制度

2《史记·鲁周公世家》记载：太公封于齐，五月而报政周公。周公曰：“何疾也？”曰：“吾简其君臣之礼，从其俗为也。”鲁公伯禽之初受封之鲁，三年而后报政周公。周公曰：“何迟也？”曰：“变其俗，革其礼，丧三年然后除之，故迟。”据此推知，当时（）

A．分封制强化了君主专制权力B．实现了对地方的直接控制

C．统治策略影响诸侯国的发展D．文化的交流与认同感增强;1．（2017·新课标全国Ⅰ卷高考·24）周灭商之后，推行分封制，如封武王弟康叔于卫，都朝歌（今河南淇县）；封周公长子伯禽于鲁，都奄（今山东曲阜）；封召公奭于燕，都蓟（今北京）。分封()

A．推动了文化的交流与文化认同 B．强化了君主专制权力

C．实现了王室对地方的直接控制 D．确立了贵族世袭特权

2．（2014?全国新课标卷Ⅱ高考?24）周代分封制下，各封国贵族按“周礼”行事，学说统一的“雅言”，促进了各地文化的整合。周代的“雅言”最早应起源于现在的()

A．河南B．河北 C．陕西D．山东

3．（2011?全国新课标卷文综?24）董仲舒认为孔子撰《春秋》的目的是尊天子、抑诸侯、崇周制而“大一统”，以此为汉武帝加强中央集权服务，从而将周代历史与汉代政治联系起来。西周时代对于秦汉统一的重要历史影响在于()

A．构建了中央有效控制地方的制度

B．确立了君主大权独揽的集权意识

C．形成了天下一家的文化心理认同

D．实现了国家对土地与人口的控制;西周宗法制;材料：商朝建立后，王位开始在同代兄弟之间传承。当最小的王室兄弟过世之后，王位归还到长兄的长子手中，并且在他的儿子之间传递。此后，兄终弟及和嫡长子继承两种方式并用，至商代晚期，嫡长子继承制才稳定下来。与此不同，西周建立之初，就确立了嫡长子继承制，并一直沿用。

;夏朝时期，天下万国，夏王为“诸侯之长(盟主)”，到了周朝，“天下一家”，周天子“作民父母，以为天下王”。这一变化反映了

A．各部族文化融合的加强B．中央集