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《花的学校》公开课一等奖创新教学设计
《花的学校》教学设计
一、学情分析:
三年级的学生正处于想象力丰富、好奇心旺盛的阶段,他们对自然界的奥秘充满好奇,喜欢通过故事和想象来理解周围的事物。学生在阅读《花的学校》这篇课文时,可能会被文中生动的拟人化场景所吸引,但可能对“地下学校和“花放假”的概念理解不深。部分学生在生字词的掌握和理解多音字的用法上可能需要加强。此外,他们对于通过诗歌表达情感和想象的技巧还处于初步学习阶段,需要教师引导和实践来提升。因此,教学中应注重引导学生通过互动和情境体验,深入理解诗歌的内涵,同时激发他们对大自然的热爱和对生活的想象力。
二、教学目标
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