小学语文统编版教学：四15大头龙.doc

金近小学教师课堂教学设计

设计者（潘兰芳）总第（）课时

课题

15大头龙

课型

童话课

日期

20年月日午第课

教具

教学

目标

能根据提示，讲讲大头龙的故事

能发挥想象，进行童话故事的续编

重点

难点

1．能根据提示，讲讲大头龙的故事

2．能发挥想象，进行童话故事的续编

研学过程

思考与调整

一、引入故事：

听过龙吗？龙长什么样子？（补充龙的知识，是中国人充分发挥想象、智慧的结晶）

今天我们要来认识的龙，和刚才所说的有点不一样，板书课题《大头龙》

读课题，你知道了这条龙有什么特征？

二、自读故事，了解大意

1．每位同学自己读一读童话，想一想童话讲了什么？

交流理出大致内容（大头龙头太大了，胖小猪不和它玩，小猫小狗不和它玩；大头龙念咒语求来了雨，小动物们在大头龙头下面躲雨，听大头龙讲故事，可是雨停了，小动物们又走了）

2．根据理出的大致内容，请学生来讲一讲这则童话

三、精彩环节，交流鉴赏

1．大头龙的头很大，有什么缺点？又有什么优点？（随机教学胖小猪、小猫小狗不和大头龙玩、大头龙给小动物们挡雨段落）

缺点：不可以随意走动、玩耍

优点：可以挡雨

2．小动物们躲雨时，这雨又是怎么来的呢？大头龙念上半天却只能下10分钟的雨，你认为这是一条怎样的大头龙呢？为什么？

（坚持不懈、充满毅力、渴望友情……）

四、合理想象，续编：

大头龙这么渴望友情，可是却因为它的大头而那么孤独，如果你手中有一根魔法棒，你想让魔法棒发挥什么魔力？大头龙后来又发生了什么故事？学生交流。

五、学生共同交流，课外完成写作

板书设计

大头龙

缺点不可以随意走动、玩耍

优点可以挡雨

课后回顾