初中英语教学：原创教案-Museums Worth Visiting in Hangzhou教学设计（汪秋艳）.doc

第9周日期：4.22

◎内容和目标

课题名称

“MuseumsWorthVisitinginHangzhou”

Unit9Haveyoueverbeentoamuseum?读写微项目

学习内容

（课标P7-8）

语言能力三级目标：

感知与积累，表达与交流

能读懂语言简单、主题相关的简短语篇，提取并归纳关键信息；能选用不同句式结构和时态，描述身边的人、事物或事件，表达情感、态度、观点和意图等。

内容类别：Readingforwriting

学习目标

总目标：在完成向外国友人推荐杭州最值得参观的博物馆项目活动中掌握现在完成时及博物馆话题相关语言表达，学会文本分析策略，理解博物馆的功能及意义。

通过该项目的学习，学生能够

1.搜索或实地走访杭州的各类博物馆，熟悉博物馆英文名称，了解杭州的博物馆及其呈现的杭州历史文化知识，增强审美情趣，认同并传承杭州本土文化；

2.能利用学习支架，小组合作解读阅读文本，提取、整理、概括语篇的关键信息、主要内容、思想和观点以及语言特点，明确博物馆的功能与意义

3.以朋友身份为外国友人推荐最能体现杭州特色的博物馆。利用本单元所学的词汇、句式等，结合自身经历，模仿阅读文本行文特点（内容要点、篇章结构、逻辑思维、语言特点等），创造性撰写博物馆推荐文章并有条理地介绍杭州的博物馆。

4.利用多媒体工具，将博物馆介绍以更吸引人的方式呈现。

◎教学流程

创设情境

收到外国友人来信：

Dearfriend,

WearestudentsfromEastSideMiddleSchoolinAmerica.Nextmonthwe’regoingtotakeatriptoHangzhou.Howexciting!AstheInternationalMuseumDayisalsonextmonth,wewanttospendhalfadayvisitingafantasticmuseuminHangzhouthatcanhelpusbetterunderstandthecityanditsculture.Whichmuseumshouldwegoto?Wouldyoupleaserecommendonetousinavividway?

Lookingforwardtoyourreply.?

Sincerely,

JaneSmith

核心问题

HowcanwerecommendthestudentsfromEastSideMiddleSchoolthebestmuseumtovisitinHangzhouconvincinglyandvividly?

方法目标

通过分析项目任务、对象和需求，拆解驱动型问题，分成若干二级子问题。

任务一

Activity1:Freetalk

Leadthestudentstotalkaboutthefollowingquestions:

Wheredidwegotogetherlastweek?

HaveyoueverbeentoanyothermuseuminHangzhou?

WhatothermuseumsinHangzhoudoyouknow?Whichonedo

youthinkisthemostattractive?

Activity2:Analyzetheproblem

Showtheletterandletthestudentsknowabouttheproblem.

Analyzetheletter,includingthetask,thetargetpeopleandtheirneed.

Activity3:Breakdownthemainproblem

Eachgroupcomesupwiththreequestionsinordertosolvetheproblem;

Putallthequestionsontheblackboardandclassifythem.

Comeupwithsevera