人教版二年级语文上册第八单元表格式教案.docx

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课题 识字8

三维目标

教学重点

教学难点教学准备

知识与技能：认识9个生字。会写6个字。

过程与方法:正确流利地朗读课文，积累词语，感受语言文字的韵律美。

情感态度与价值观:有主动阅读中国神话故事，了解当今科技成果的愿望。

识字，写字，正确流利地朗读课文，了解课文中介绍的神话故事和科技成果。

了解课文中介绍的神话故事和科技成果。多媒体

第一课时

教学目标：

认识9个生字。会写6个字。

正确流利地朗读课文，积累词语，感受语言文字的韵律美。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

备注

一、切

1．讲故事：今天我给大家带来

听故事是孩

子们最喜欢

入举偶

一个神话故事，你们喜欢听吗？

（教师讲古代神话故事），我们的课文里还有许多非常精彩的故事，你们愿意学吗？

学生听故事

的一件事，用一个古代神话故事引入

课题，增长了

知识，激发了

学生学习的

2．汇报资料：课前我们都收集

热情。

了许多神话故事，还找了许多关于现代科技方面资料，谁能给大家介绍一下？

学生汇报。

实现课内与课外的衔接，培养学生的

成就感，训练

表达能力和

交流意识。

二、对话

（一）朗读

平台

1．自由读课文，边读边画出

生字。

读了课文以后你有什么问题？你知道人造卫星，航空母舰，宇宙飞船，运载火箭他们到底是怎样的高科技成果吗？它们能给我们的生活带来什么呢？

同桌互读互评。

（二）识字

合作学习，自主记忆。

自由读生字卡。组内互考互查。说说你用什么方法记忆这些字的？

组词练习。个别常用字可进行一字开花游戏，如：射、卫、载等。

多种形式练读生字生词。

（三）答疑

结合学生收集的资料和读文中提出的问题，组织学生进行自由交流，解决学习中发现的问题和产生的疑问。

（四）激趣

时代在发展，科技在进步，在现代科技大发展的今天，你有什么样的梦想呢？

三、写字 1．出示“我会写”中的“卫、运”，组织学生进行观察：怎样把能字写工整、写漂亮。

学生自由读课文

学生交流识记方法。

学生答疑

学生交流谈话。

在读中发现问题，养成边读书边思考的良好习惯。联系生活中的认知经验互相交流，培养学生学科学、爱科学的兴趣。

培养学生自主识字的习惯，教会识字方法，在识字中培养学生自主、合作、探究的意识。

组织学生交流谈话，教育学生从小要树立远大的理想，训练学生语言表达能力。

2．引导学生自主写字，教师巡视指导。

教学目标：熟读交流教学过程

第二课时

教学环节 教师活动 学生活动

一、对话 （一）导入

平台 1．抽读字卡，同桌互检。2．你能用生字或生词说一句

话吗？

学生读读字卡。

备注

自选，教师注意学生用词是否恰当、准确。及时给以评价和指导。

（二）写字

出示“我会写”中的“宇、宙、航、舰”四个字，引导学生观察这四个的特征。

教师范写“宇、航”（上下结构和左右结构各一个）

学生练写，师生评议。

（三）熟读

1．比赛读、个别读、齐读。（内容包括八个词语和“我会读”中的两句话。）

(熟读成诵，读中积累，读中感悟。)

2．用“??也??”说话。

（四）交流

小组内互相讲述四个神话故事，每组推选一个“故事大王”上台讲述，并领读所讲述的词语。

小组交流自己找到的卫星、飞船、火箭等图片。

（五）比较

学生讨论交流，回答问题。

学生比赛读、个别读、齐读。

小组交流。

引导学生观察，抓住生字特征，进行有针对性的指导，确保识字活动高效。

结合教学内容，进行相应扩展，培养学生的创新能力，合作意识，交流能力，激发学生学习兴趣。

二、实践

引导学生将传说和现代科技对比，从而激发学生爱科学的兴趣。

通过神话传说与现代科技的对比，你有什么感想？

课后请学生从八个词语中选择一个画一幅画，并写上词语。

学生画一幅并写上词语。

挖掘学生个性体验，激发爱科学，学科学的愿望。

体现语文学习综合性的特点，提高学生的综合素养。

课题

课题

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我是什么

三维目标

教学重点教学难点

知识与技能：认识11个生字，会写8个字。

过程与方法：能正确、流利地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。

情感态度与价值观：了解水的不同形态的变化以及与人类的密切关系，树立环保意识。

正确、朗读课文，了解水的变化及与人类的关系。

了解水的变化及与人类的关系。

识字8古

识字8

古

今

后羿射日

人造卫星

精卫填海

航空母舰

嫦娥奔月

宇宙飞船

女娲补天

运载火箭

教学反思

教学准备 多媒体

第一课时

教学目标：认识11个生字，会写8个字。

能正确、流利地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。

教学过程

教学环节 教师活动 学生活动 备注

一、切入 1．故事导入：同学们，今天举偶 我想把一个调皮可爱的小朋友

介绍给你们，大家想不想认识他们呀？