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7《认识时间》（教案）-2023-2024学年人教版数学二年级上册

一、课程基本信息

1.课程名称：《认识时间》

2.教学年级和班级：人教版数学二年级上册

3.授课时间：2023-2024学年第一学期第15周星期二下午第二节课

4.教学时数：40分钟

二、核心素养目标

1.培养学生的时间管理意识，使其能够合理规划自己的时间，提高学习效率。

2.训练学生的观察能力和逻辑思维能力，使其能够准确认识和表达时间。

3.培养学生的问题解决能力，使其能够通过时间的计算和比较，解决实际生活中的问题。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是让学生掌握认识时间的方法，能够正确地读取和表达时间。具体包括以下几个方面：

（1）认识钟面上的数字和指针，了解它们之间的关系。

（2）学习时间的读法和写法，包括整点和半点。

（3）理解时间的计算方法，能够进行简单的加减法运算。

（4）培养学生的观察能力和逻辑思维能力，使其能够准确认识和表达时间。

2.教学难点

本节课的难点在于学生对时间的理解和计算，具体包括以下几个方面：

（1）学生可能对钟面上的数字和指针的关系不够清晰，难以准确读取时间。

（2）学生可能对时间的写法和读法不够熟练，容易混淆。

（3）学生可能对时间的计算方法不够理解，难以进行简单的加减法运算。

（4）学生可能对时间的表达不够准确，容易出错。

针对这些难点，教师需要采取有效的教学方法，如通过实物演示、小组合作、游戏等形式，帮助学生突破难点，掌握认识时间的方法。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教材应包括《认识时间》的相关内容，如钟面、时间读写法、时间计算等。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源应有助于学生更好地理解和掌握时间概念。例如，可以准备钟面的图片，让学生观察和理解钟面上的数字和指针；可以准备时间读写的图表，让学生学习和练习时间的读写；可以准备时间计算的视频，让学生通过直观的演示学习时间的计算。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，如果让学生通过实验学习时间的计算，需要准备计时器和钟面，确保它们的准确性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。例如，可以设置分组讨论区，让学生在小组内进行讨论和学习；可以设置实验操作台，让学生进行实验操作。

5.教学工具：准备黑板、粉笔、投影仪等教学工具。黑板和粉笔用于展示和讲解时间概念；投影仪用于展示多媒体资源，帮助学生更好地理解和掌握时间概念。

6.学习材料：准备学习卡片、练习题等学习材料。学习卡片可以让学生通过卡片学习时间的读写；练习题可以让学生通过练习巩固时间概念。

7.教学资源库：建立一个教学资源库，收集和整理与时间相关的教学资源，如教材、多媒体资源、实验器材等。教师可以根据教学需要，从资源库中选择合适的资源进行教学。

8.教学软件：准备与时间相关的教学软件，如时间计算软件、时间管理软件等。这些软件可以帮助学生更好地理解和掌握时间概念，提高学习效率。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，可以发布关于钟面的图片和时间的读写法的视频，要求学生观察和理解钟面上的数字和指针，学习时间的读写。

设计预习问题：围绕认识时间课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。例如，可以设计问题：“钟面上有哪些数字和指针？它们之间的关系是什么？”“如何正确地读取和表达时间？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，可以通过在线平台的讨论区或微信群，了解学生的预习情况和疑问。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解认识时间的相关知识。例如，学生通过观察钟面的图片，理解钟面上的数字和指针的关系。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生思考关于钟面和时间的读写的问题，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。例如，学生可以将关于钟面和时间的读写的学习笔记提交给老师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解认识时间课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出认识时间课题，激发学生的学习兴趣。例如，可以讲述一个关于小明错过重要事情的