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12清贫教案-2023-2024学年五年级下册语文统编版
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
课程基本信息
1.课程名称:五年级下册语文《12清贫》
2.教学年级和班级:五年级
3.授课时间:第5周第2课时
4.教学时数:1课时
核心素养目标
1.理解课文内容,感受作者对清贫生活的热爱与赞美。
2.体会课文语言,感受作者对清贫生活的描述与描绘。
3.培养对清贫生活的尊重与理解,增强生活感悟。
4.培养学生的审美情趣,提高文学鉴赏能力。
5.培养学生的人文素养,增强社会责任感。
6.培养学生的思维能力,提高问题分析和解决能力。
7.培养学生的合作精神,提高团队协作能力。
8.培养学生的创新意识,提高创新思维和实践能力。
教学难点与重点
1.教学重点
本节课的核心内容是理解课文《清贫》的主旨,感受作者对清贫生活的态度,以及作者如何通过生动的语言描绘清贫生活。这些内容是本节课的重点,教师需要在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。
例如,在讲解课文内容时,教师可以引导学生关注作者对清贫生活的热爱与赞美,让学生通过阅读课文,理解作者对清贫生活的看法。同时,教师还可以引导学生关注课文中的生动语言,让学生通过阅读课文,感受作者对清贫生活的描述与描绘。
2.教学难点
本节课的难点内容在于理解课文中的抽象概念和深层次含义,以及如何运用课文中的语言表达自己的观点。
例如,在理解课文中的抽象概念时,教师可以引导学生关注课文中的关键词汇,如“清贫”、“热爱”、“赞美”等,让学生通过阅读课文,理解这些词汇的含义。同时,教师还可以通过提问和讨论的方式,帮助学生深入理解课文的含义。
在运用课文中的语言表达自己的观点时,教师可以引导学生通过仿写、改写等方式,运用课文中的语言表达自己的观点。教师还可以提供一些写作提示,帮助学生运用课文中的语言表达自己的观点。
教学方法与策略
1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法
本节课将采用讲授法和讨论法相结合的教学方法。讲授法可以帮助学生系统地了解课文《清贫》的内容,理解作者对清贫生活的态度。讨论法则可以促进学生之间的互动和合作,让学生在讨论中深入理解课文,培养他们的思维能力。
2.设计具体的教学活动
本节课将设计以下具体的教学活动:
-角色扮演:学生分组,每组选择一个角色,如作者、清贫生活的居民等,进行角色扮演,通过角色扮演让学生更深入地理解课文内容。
-小组讨论:学生分组进行讨论,讨论的主题可以是课文中的某个情节、某个词汇的含义等,通过讨论让学生深入理解课文,培养学生的合作精神和思维能力。
-写作练习:教师提供一些写作提示,让学生运用课文中的语言表达自己的观点,培养学生的写作能力和创新意识。
3.确定教学媒体和资源的使用
本节课将使用PPT作为教学媒体,通过PPT展示课文内容、关键词汇、讨论主题等,帮助学生更好地理解和掌握课程内容。同时,教师还可以根据需要,使用视频、在线工具等资源,丰富教学形式,提高学生的学习兴趣。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
发布预习任务:通过在线学习平台或班级微信群,发布课文《清贫》的预习资料,包括PPT、视频等,明确预习目标和要求。
设计预习问题:围绕课文主题,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考课文内容。
监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读课文,理解课文内容。
思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
作用与目的:
帮助学生提前了解课文内容,为课堂学习做好准备。
培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
导入新课:通过一个关于清贫生活的故事或案例,引出课文主题,激发学生的学习兴趣。
讲解知识点:详细讲解课文内容,结合实例帮助学生理解课文主题。
组织课堂活动:设计小组讨论、角色扮演等活动,让学生在实践中掌握课文内容。
解答疑问:针对学生在学习中产生的疑问,进行及时解答和指导。
学生活动:
听讲并思考:认真听讲,积极思考老师提出的问题。
参与课堂活动:积极参与小组讨论、角色扮演等活动,体验课文内容的应用。
提问与讨论:针对不懂的问题或新的想法,勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源:
讲授法:通过详细讲解,帮助学生理解课文内容。
实践活动法:设计实践活动,让学生在实践中掌握课文内容。
合作学习法:通过小组讨论等活动,培养学生的团队合作意识和沟
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