10.4 克和千克、数学广角——推理（教案）-2023-2024学年二年级下册数学人教版.docxVIP

10.4克和千克、数学广角——推理（教案）-2023-2024学年二年级下册数学人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

10.4克和千克、数学广角——推理（教案）-2023-2024学年二年级下册数学人教版

教学内容

本节课的内容来自于人教版小学二年级下册的数学课本，具体章节为“克和千克”。主要内容包括：

1.克和千克的单位概念，以及它们之间的换算关系；

2.如何使用克和千克来测量物体的质量；

3.实际生活中的应用实例，如购物时如何使用克和千克来计价等。

本节课旨在让学生了解和掌握克和千克的单位概念，学会使用它们来测量物体的质量，并能够运用到实际生活中。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学素养，具体目标如下：

1.培养学生对克和千克单位概念的理解，提高学生的数学认知能力；

2.培养学生运用克和千克单位进行质量测量的能力，提高学生的数学实践能力；

3.通过生活中的实例，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的数学应用能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在学习本节课之前，学生已经学习了长度单位，如厘米、米等，并能够运用这些单位进行长度的测量。同时，学生在日常生活中也接触到了一些质量单位，如“重”、“轻”等，对质量有一定的感知。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级的学生对新鲜事物充满好奇，喜欢通过实际操作来学习。他们具有一定的动手能力和观察力，喜欢通过游戏和实践活动来学习。在学习风格上，他们倾向于直观、形象的教学方式，喜欢通过观察、动手操作来理解和掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本节课时，学生可能会对克和千克的概念感到陌生，难以理解它们的实际意义。同时，学生可能对克和千克之间的换算关系感到困惑，难以掌握。此外，学生可能在生活中缺乏使用克和千克单位进行质量测量的经验，难以将所学知识运用到实际生活中。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）启发式教学：通过提出问题引导学生思考，激发学生的学习兴趣和主动性，培养学生的思维能力和解决问题的能力。

（2）探究式教学：引导学生通过实验、观察、讨论等方式主动探索克和千克的概念以及它们之间的换算关系，培养学生的探究能力和自主学习能力。

（3）实践教学：通过让学生亲自动手进行实际操作，如使用天平和砝码进行质量测量，让学生亲身体验克和千克单位的实际应用，提高学生的实践能力和应用能力。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用多媒体设备展示克和千克的概念、换算关系以及实际应用的图片和视频，帮助学生更好地理解和掌握知识。

（2）教学软件：使用教学软件进行克和千克单位的换算练习，提高学生的计算能力和应用能力。

（3）实物教学：准备实物如水果、糖果等，让学生通过实际操作来感受克和千克单位的实际意义，提高学生的实践能力和应用能力。

（4）小组合作：组织学生进行小组合作，共同完成质量测量的任务，培养学生的合作能力和团队精神。

（5）课堂讨论：鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己的观点和经验，提高学生的表达能力和交流能力。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解克和千克的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习克和千克概念及换算关系做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确克和千克的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保克和千克教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习克和千克的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入克和千克学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的长度单位，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对长度的掌握情况，为克和千克新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解克和千克的概念，结合实例帮助学生理解。

突出克和千克的重点，强调它们的换算关系，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕克和千克的换算问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验克和千克的实际应用，提高实践能力。

在克和千克新课呈现结束后，对克和千克知识点进行梳理和总结。

强调克和千克的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对克和千克的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决克和千克问题。