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12《坐井观天》（教学设计）2023-2024学年统编版语文二年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《坐井观天》是统编版语文二年级上册的一篇课文，讲述了一个井底的青蛙对天空的想象和对外界世界的渴望。这个故事寓意着只有跳出井口，才能真正了解世界的广阔。本节课设计将围绕故事主题，通过阅读、讨论和创意活动，帮助学生理解寓意，培养他们的想象力和探索精神。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.**语言理解与表达**：通过阅读课文，学生能理解故事情节，并能够用自己的话复述故事，提高语言理解和表达能力。

2.**思维发展与创新**：通过讨论故事寓意，启发学生思考并表达自己的见解，培养他们的思维发展与创新能力。

3.**文化传承与理解**：通过学习这个故事，学生能理解其中蕴含的智慧，感受中国传统文化，增强文化传承与理解能力。

4.**审美鉴赏与创造**：通过创意活动，学生能发挥想象力，创造性地表达对故事的理解，提高审美鉴赏与创造能力。

三、学情分析

二年级的学生在语文学习上正处于初步阶段，他们已经具备了一定的语言基础，但还需要在阅读理解、思维发展和表达能力上进一步提高。在知识方面，他们已经掌握了一些基本的语文知识，但在深层次理解和运用上还有待加强。在能力方面，他们的阅读理解能力、思维能力和表达能力还有待提高，特别是在创新思维和批判性思维方面。在素质方面，他们普遍具有较高的学习热情和积极性，但需要进一步培养他们的自主学习能力和合作精神。

在行为习惯方面，二年级的学生普遍活泼好动，注意力容易分散，需要在课堂上进行有效的引导和管理。他们对新鲜事物充满好奇心，但自制力较弱，需要教师进行适当的激励和约束。他们对课程学习的影响主要体现在以下几个方面：

首先，他们的注意力容易分散，需要教师在课堂上采取生动有趣的教学方式，吸引他们的注意力，提高他们的学习兴趣。其次，他们的阅读理解能力有限，需要教师通过引导和提问，帮助他们深入理解课文内容。再次，他们的思维能力和表达能力有待提高，需要教师在课堂上进行有效的思维训练和表达训练。

此外，他们的自主学习能力和合作精神还有待培养，需要教师在课堂上创设合作学习的氛围，引导他们进行自主学习和合作学习。他们的学习热情和积极性较高，但需要教师进行适当的激励和约束，以保持他们的学习动力。

四、教学方法与手段

1.**讲授法**：针对二年级学生的认知特点，通过生动形象的语言和故事讲述，引导学生理解课文内容，激发他们的学习兴趣。

2.**讨论法**：组织学生进行小组讨论，让他们围绕课文中的故事情节和寓意进行深入探讨，培养学生的思维发展和创新能力。

3.**实验法**：设计一些与课文相关的实验或实践活动，让学生动手操作，亲身体验，提高他们的实践能力和创造力。

1.**多媒体设备**：利用多媒体设备，如PPT、视频等，展示课文内容的相关图片和视频，帮助学生更好地理解和记忆课文。

2.**教学软件**：运用一些教学软件，如语文学习软件，提供一些练习和游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习语文知识。

3.**互动式教学**：采用一些互动式的教学方法，如角色扮演、情景模拟等，让学生参与到教学活动中来，提高他们的参与度和积极性。

五、教学流程

一、导入新课

同学们，今天我们将要学习的是《坐井观天》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过对未知事物充满好奇的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索《坐井观天》的奥秘。

二、新课讲授

1.理论介绍：首先，我们要了解《坐井观天》的基本概念。《坐井观天》讲述了一个青蛙对天空的想象和对外界世界的渴望。这个故事寓意着只有跳出井口，才能真正了解世界的广阔。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了《坐井观天》在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调故事寓意和青蛙的想象力这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《坐井观天》相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示《坐井观天》的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论

1.讨论主题：学生将围绕“《坐井观天》在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决