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小班音乐教案小小蛋儿把门开教案

小班音乐教案小小蛋儿把门开教案1

[活动目标]

1、用奇怪、欢快的情绪唱歌。

2、想像并用各种身体动作有节奏地表现小鸡出壳的样子。

3、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

4、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

[活动准备]

音乐磁带及录音机、实物教具蛋壳及小鸡、挂图、大蛋壳教具、电子琴或钢琴

[活动过程]

一、组织教学：

1、幼儿听《小小蛋儿把门开》的音乐，跟着老师拍手律动，走进活动室。

2、发声练习。用小猫叫“喵喵喵”、小狗叫“汪汪汪”引导幼儿练习发声。

二、导入：

1、出示鸡蛋及小鸡实物教具，引起幼儿的兴趣。

2、老师讲小故事，引导幼儿熟识歌词。

小伙伴知道谁在里面吗？（老师说，叽叽叽、叽叽叽）让我们认真听一下，小鸡在说什么（做倾听状）‘咚咚咚、咚咚咚!（边敲蛋壳）蛋壳，快开门，我要出去和小伙伴唱歌、做游戏。蛋壳听了小鸡的话，把门打开了（边打开蛋壳）小结：小小蛋儿把门开，开出一只小鸡来。老师边操作教具边领小伙伴念一遍。

老师：小鸡身上长满了毛，摸上去有什么感觉呢？（让幼儿摸小鸡），引导出词语：毛绒绒；小鸡穿着什么颜色的衣裳？（黄色）。引导：小鸡长得黄绒绒的。身体长得什么样？（老师做动作引导出词语：胖乎乎）。小结：小鸡长得黄绒绒，胖乎乎。

老师：小鸡在蛋壳里呆着，太闷了（语调、神色变动），现在蛋壳打开了，小鸡可愉快了，就“叽叽叽叽，叽叽叽叽唱起来”。

三、学唱歌曲

1、老师完整的有神色的示范演唱歌曲。

2、结合挂图，编成儿歌，按歌曲的节奏朗诵儿歌。唱到“叽叽叽叽，叽叽叽叽唱起来”时，老师做动作（食指并拢，转圈）

3、老师奏琴，与小伙伴一起唱歌。

老师：小鸡从蛋壳里出来，特别愉快，小伙伴用最好听的声音给鸡宝宝唱歌。

4、听歌曲录音。

老师：我们和录音机里的小伙伴一起唱，比比谁唱得好!

四、创编动作

1、老师启发引导幼儿为歌曲编动作。

老师：小伙伴唱歌得特别好，我们给歌编好看的动作吧!老师启发引导幼儿逐句创编动作，对创编出动作的幼儿，老师及时称赞，并让他到前面示范动作。

2、老师鼓舞幼儿边唱边表演。

五、创设游戏情景，听音乐做《小小蛋儿把门开》的音乐游戏。

老师示范讲解、动作演示游戏玩法。

六、小结：对幼儿的表现予以评议，听音乐走出活动室。

课后反思

《小小蛋儿把门开》这首歌旋律欢快，歌词简单有趣味。重要引导幼儿带有奇怪、欢快的情绪唱歌的同时想象并用各种身体动作有节奏地表现小鸡出壳的样子。第一环节通过表演导入活动，引起幼儿兴趣：“笃笃笃”谁在叫开门？（做倾听状）哦!是小鸡要出来了，小小蛋儿把门开了!第二环节：我清唱了歌曲，一句句地解释歌词。幼儿跟着旋律进行唱歌。并提出问题：小鸡从鸡蛋壳里出来，心情怎么样？那我们用怎么样的心情去唱呢？最终我奏琴，以欢快的情绪率领幼儿一起唱歌曲一遍。第三环节：引导幼儿发挥想象，运用肢体动作表现小鸡出壳的样子。如：小鸡从蛋壳里出来时是什么心情啊？想象小鸡出壳的动作，小鸡胖乎乎的.，身上长着黄绒绒的毛，这个样子谁来学？小鸡尖尖的嘴巴唱歌了，谁来学？讲解完老师和幼儿听着音乐边唱边表演。他们边唱边跳，一起学小鸡走、扇翅膀、啄米等模拟小鸡出壳的动作，特别可爱。幼儿在整个活动中自动性加强了，几个平常不怎么乐意参加集体活动的幼儿也被我们吸引了过来，笑眯眯地和我们一起游戏。活动结束了幼儿还是意犹未尽，缠着我还要玩。现在，每每我问孩子，唱个什么歌给我听听，他们首选这首歌。在唱歌曲《小小蛋儿把门开》的同时不但获得了欢乐，更增长了我和孩子们之间的感情。

小班音乐教案小小蛋儿把门开教案2

活动目标：

1、幼儿能初步掌握音乐旋律，并随着音乐做出相关的动作。

2、用奇怪、欢快的情绪唱歌。理解歌词，初步学唱歌曲。

3、想像并用各种身体动作有节奏地表现小鸡出壳的样子。

4、让幼儿知道歌曲的名称，熟识歌曲的旋律及歌词内容。

5、乐意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

活动准备：

歌词理解步骤图（四张）、小鸡头饰若干、《小小蛋儿把门开》音乐。

活动过程：

一、1.熟识音乐旋律。

幼儿听《小小蛋儿把门开》的旋律进入活动室，跟着老师做相应的动作。

师：小伙伴们，今日老师带你们去学本领，好不好？

二、幼儿进场后，老师提问幼儿，导入理解歌词内容，分句学唱歌曲。

1、师：小伙伴们刚刚听到的音乐里面有什么东西呢？

老师出示图片一后慢节奏清唱《小小蛋儿把门开》第一句并做相应动作。

2、师：要是这鸡蛋打开门之后，里面会出来一只什么样的小动物呢？

老师出示图片二后慢节奏清唱音乐歌词第二句并做相应动作。

3、师：小鸡身上有什么东西？看上怎么样？

老师出示图片三后慢节奏清唱音乐歌词第三句并做相应动作。

4、师：小鸡说话的时候声音好不好听好啊？小鸡叫的时候像不像是在唱歌呀？

老师出示图片四后慢节奏清唱音乐歌词第三句并做相应动作。