幼儿园：神奇的砂瓶-问题聚焦.docx

三、实施过程

本项目每个环节的具体实施过程如下：

问题与聚焦

1.开放式讨论会

（1）真实体验，描述现象

以讨论会的形式，描述你是如何玩砂，为后续讨论反思做准备。

“幼儿纷纷表示自己的玩砂方法，有的把砂子挖出大洞，再把自己埋进去；有的把砂子当成米饭进行过家家的游戏；还有的幼儿在砂子上作画写数字”。

发现问题，记录现象

教师通过真实情景在线操作的方式，发现砂子的问题。

“将玩具铲子倒拿在手中，用铲子的手柄在砂池中来回比划，边上的幼儿见了也纷纷玩起了砂画游戏。但游戏没玩5分钟就停止了，幼儿表示“砂子太湿太脏了”“画出来的画也不好看”。

2.预热性活动

活动1：绘本表演——奇妙的砂子

在阅读区投放《奇妙的砂子》绘本，同时提供时间砂漏、石头、砂砾、等道具，引导幼儿把自己当做小砂子，设想当碰到米饭会发生糟糕的事，碰到水泥会发生神奇的事情，碰到水滴会有什么故事（见图2）

关键问题1：砂子是怎么形成的？

关键问题2：砂子和不同物体在一起会发生什么变化？

关键问题3：砂子在我们的生活里起到什么作用？

图2奇妙的砂子.绘本表演

已有经验：幼儿通过自我表演的方式，了解砂子在生活中到处存在。由于幼儿年龄过小，对于砂子形成的复杂因素无法深入了解与思考。

最近发展区：进一步了解改变砂子颜色的因素；感知砂子的基本结构，初步了解砂子的形成。

活动2：欣赏世界各地的砂滩、砂漠

教师提供各种不同环境下砂子出现的照片，讨论图片里环境多元性对砂子本身的改变。

关键提问1：图片中砂子生活在哪里？是什么颜色的？

关键提问2：你觉得是什么改变了砂子的颜色？

已有经验：大部分幼儿欣赏时发现出现砂子的地方，会有大片海水冲击岩石；要么在阳光直射下变成金灿灿的砂漠。但无法了解土地、阳光、水和风是影响砂子形成的主要因素，并对不同砂滩中不同颜色的砂子产生了好奇。

最近发展区：感受砂子颜色变化的过程，了解砂子变色的科学现象。

3.提出问题/明确活动

（1）提出问题：通过上面的预热活动，幼儿了解不同颜色的砂子后提出：砂子是怎么改变颜色的？

（2）明确活动：通过展开调查，发现砂子的改变是通过珊瑚的晕色、熔岩的腐蚀造就砂粒颜色的变化。于是幼儿决定给砂子变装，并用彩砂制作美丽的砂瓶。