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中班数学活动：蜈蚣叔叔的袜子
设计意图
1.链接材料分析
生活中到处有数学，如排排队，每天的做操要排队，班级里的物品我们要归放等等。随着《我是哥哥姐姐》这个主题的开展，孩子们在游戏中无意识的比高矮，能通过有趣的绘本故事，让幼儿感知发现多种排列顺序。
2.链接幼儿学情
《指南》中指出：引导幼儿观察发现按照一定规律排列的事物，体会其中的排列特点与规律，并尝试自己创造出新的排列规律。能够让幼儿在有趣的绘本故事中，感知、发现和创造多种排列规律，同时感受绘本中蜈蚣叔叔穿袜子的特别和有趣，体验帮助他人的快乐。
活动目标
1.感受绘本中蜈蚣叔叔袜子的特别与有趣,能按ABB、ABC的规律进行排序。
2.在掌握基本排序的基础上尝试按一定的规律进行创新排序。
3.积极参与数学活动，体验规律排序的乐趣。
活动重难点
根据《纲要》中儿童发展为出发点和归宿点的理念，我将本次活动的重点通过观察和操作，了解同样物体按颜色排序具有一定的规律。同时，我又将能根据图标进行排序规律操作作为本次活动的难点。
活动准备
教师在教学活动中的定位是幼儿的合作者、支持者、引导着，幼儿才是学习的主体，所以我们要充分利用材料来达到一个良好的师幼互动，为了活动的顺利开展，实现各个环节之间的衔接性和连贯性，我做了以下几个方面的准备：
物质准备：每人一张小蜈蚣的操作图，自制红色、黄色、蓝色和绿色袜子若干。
活动过程
一、绘本导入，激发兴趣。
1.今天，我们的活动室里来了一位客人，它长着许多脚，会是谁呢?（蜈蚣）
提问：蜈蚣不但脚多，还特别爱美。请你仔细观察蜈蚣的院子，看看有什么发现？袜子都有什么颜色?什么颜色的袜子排成一排?
二、发现规律，尝试排序。
（一）现ABB规律并排序
1.蜈蚣叔叔说：“我会按照我的心情来穿，心情好的时候我会这样穿。”（出示课件红绿绿红绿绿红绿绿）
2.提问：蜈蚣叔叔心情好的时候是按照什么规律穿袜子呢？谁来试一试？（幼儿在一体机操作）
小结：原来蜈蚣叔叔心情好的时候，袜子是按照红绿绿红绿绿红绿绿的规律穿的。我们把这种规律称为ABB模式。
（二）发现ABC规律，操作并检验。
1.蜈蚣叔叔：谢谢你们。看到这样有规律的袜子我心情可真好！谢谢！孩子们，我特开心的时候我还会这样穿（出示课件红绿黄红绿黄红绿黄）你们能帮我穿好吗？
蜈蚣叔叔特开心的时候是怎么穿的呢？
桌面上已经为你们准备好操作卡红绿黄颜色的袜子，请你们按照规律给蜈蚣叔叔穿袜子。
2.幼儿操作，教师巡回指导。（第二次操作）
3.集中：大家动作可真快。一下子蜈蚣叔叔就穿好了袜子。谁愿意和大家分享一下，你是按照什么样的规律帮蜈蚣叔叔穿袜子的呢？
小结：原来蜈蚣叔叔心情特别好的时候，袜子是按照红绿黄红绿黄红绿黄的规律穿的。我们把这种规律称为ABC模式。
拓展经验，创新排序。
1.蜈蚣叔叔开心的时候喜欢红绿绿红绿绿这样穿袜子，特别开心的时候又喜欢红绿黄红绿黄这样穿袜子。如果请你帮蜈蚣叔叔设计不一样的穿法，你会按照什么规律穿呢？
2.幼儿操作，教师巡回指导。（第二次操作）
3.大家都设计了这么多的方法，我们一起欣赏一下。对了，这个是谁设计的呢？你来介绍一下一按照什么规律穿的呢？
四、经验迁移，游戏巩固。
1.规律游戏
2.按照ABCD规律参加舞会
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