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基于游戏适时介入逐步提升

内容摘要：

我国著名教育思想家陶行知先生说过：“解放儿童的头脑、双手、嘴、眼睛、时间和空间，换儿童以自由，从而解放儿童的创造力。”他认为是生活就是教育，教育必须与实际生活联系。他在《什么是生活教育》一文中曾明确指出“生活教育是生活所原有，生活所自营，生活所必需的教育。”教育和生活就是同一过程。教育的重要意义在于及时提供有效的帮助，而不是一味地教学。而在幼儿园中游戏就是幼儿主动生活学习的主要方式。

关键词：生活教育、语言发展、逐步提升

陶行知教育思想主要提倡“生活教育”，他认为每个孩子都有自己独特的天性，大人们不应该以自认为对的方向去规范孩子，应该尊重、培养孩子的天性，促进孩子的健康发展。每个孩子对世界都有自己的看法，陶行知认为我们应该让孩子自己去看世界，培养他们的创新精神。生活即教育、社会即学校和教学做合一是陶行知生活教育的三大基本原理。他的生活教育理论对于指导幼儿园语言活动的开展具有重要的意义和启示，教师应该以生活为教材，在生活中发现教育契机，将教育生活化，引导幼儿带着语言走入生活，捕捉生活。

其实早在一个世纪之前，陶行知先生就已经在倡导“新教育”，并针对当时的教育情况，对新教育、新学校、新教师、新学生做过比较深入的讨论，对于新教师，陶行知先生说“新教师不重在教，重在引导孩子怎样去学”。教育的重要意义就在及时提供有效帮助，引导和支持。这种帮助、引导和