Unit 11 Sad movies make me cry Section A 1a-2c教学设计-2023-2024学年人教新目标九年级英语全册.docx

Unit11SadmoviesmakemecrySectionA1a-2c教学设计-2023-2024学年人教新目标九年级英语全册

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教新目标九年级英语全册的Unit11SadmoviesmakemecrySectionA1a-2c。这一部分主要介绍了关于情感表达的对话和短文，通过讨论不同类型的电影和它们对人们情感的影响，提高学生的听说读写能力。具体内容包括：

1.学习与情感相关的词汇和表达方式，如“sad,happy,excited,bored,scared”等。

2.掌握情态动词“can”的用法，用于描述能力。

3.理解并运用目标句型“-lyadjectivemovies/musicmakeme...”进行情感表达。

4.通过对对话和短文的理解，培养学生的阅读技巧和思维能力。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了基本的日常对话和一些情感词汇，为本节课的学习打下了基础。同时，本节课的内容与学生的生活实际紧密相连，他们可以借助已有知识，更好地理解和运用本节课所学的内容。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。具体目标如下：

1.语言能力：通过听力、口语、阅读和写作活动，提升学生的英语交际能力，使其能够准确、流畅地使用目标词汇和句型表达情感。

2.文化意识：通过讨论不同类型的电影和其对情感的影响，使学生了解西方文化中情感表达的方式，增强对文化差异的敏感性和理解力。

3.思维品质：通过分析对话和短文，培养学生的批判性思维和逻辑分析能力，使其能够准确把握文章主旨和细节信息。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生主动获取知识、合作解决问题和独立思考的能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了基本的英语语法结构、日常对话交流以及一定量的词汇。他们对情感和感受的表达有了初步的了解，这为本节课的学习打下了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生对英语学习仍保持一定兴趣，尤其是那些对电影、音乐有浓厚兴趣的学生。在学习能力方面，学生们已经具备一定的逻辑思维和分析能力，能够理解和分析短文内容。在学习风格上，一部分学生喜欢通过视觉学习，另一部分学生则更倾向于通过听觉或动手操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解新的情感词汇和表达方式时，一些学生可能会遇到困难。此外，运用情态动词“can”进行交际表达对于部分学生来说也是一个挑战。如何引导学生将所学内容与实际生活相结合，提高他们的实际运用能力，将是本节课需要关注的问题。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的人教新目标九年级英语全册教材，以及相关的学习资料，如练习册、阅读材料等。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，包括图片、图表、视频等。例如，可以准备一些不同类型的电影海报，让学生在课堂上进行观察和讨论。此外，还可以准备一些情感词汇的卡片，用于学生之间的互动游戏。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，但如果有实验需求，需要确保实验器材的完整性和安全性。如有需要，可以准备一些简单的实验器材，如显微镜、试管等，并确保学生了解实验操作的正确方法和注意事项。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，以创造一个适合学习和讨论的氛围。可以将教室分为几个区域，如分组讨论区、实验操作台等。在讨论区，可以设置一些舒适的座椅和桌子，以便学生进行小组讨论和互动。在实验操作台上，摆放一些实验器材和相关材料，以备实验教学使用。

此外，为了提高学生的学习兴趣和参与度，可以利用投影仪或智能黑板等设备，展示与教学内容相关的多媒体资源。同时，准备一些互动游戏和活动，如情感词汇接龙游戏、角色扮演等，以激发学生的学习热情和积极参与课堂的兴趣。

最后，为了确保教学资源的充分准备，建议在课前进行一次详细的检查，确保所有教学资源都已准备好，并且功能正常。同时，与助教或同事进行沟通，确保他们在需要时能够提供必要的协助。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Unit11SadmoviesmakemecrySectionA1a-2c》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否曾经因为看电影而感到悲伤或哭泣？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索电影如何触动我们的情感。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解情感表达的基本概念。情感表达是通过语言、肢体动作和面部表情等