7大小多少 第一课时 教学设计.docx

7大小多少第一课时教学设计

一、课程基本信息

1.课程名称：数学-认识数字7的大小和多少

2.教学年级和班级：一年级一班

3.授课时间：2022年10月10日星期一上午第二节课

4.教学时数：45分钟

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数感、逻辑思维能力和语言表达能力。通过学习，学生能够理解数字7的概念，感知数字7的大小和多少，并能用语言进行描述。同时，通过小组合作和互动交流，学生能够培养团队合作意识和问题解决能力。此外，通过实践活动，学生能够将数学知识应用到实际生活中，提高生活实践能力。总之，本节课的核心素养目标包括数感、逻辑思维、语言表达、团队合作、问题解决和生活实践能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经学习了数字1-6的认识，对数字的概念有基本的了解。部分学生可能已经接触过数字7，但对数字7的大小和多少的理解还不深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生对新鲜事物充满好奇，对数字和图形有天然的兴趣。他们在观察、操作和表达方面各有特点，部分学生可能更善于观察和动手操作，而另一部分学生可能更擅长用语言表达。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解数字7的概念时，可能会遇到对数字大小和多少的模糊理解。在实践活动环节，部分学生可能不知道如何将数学知识应用到实际生活中。此外，学生在小组合作和互动交流中可能遇到沟通不畅、意见不一致等问题。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《数学》课本，课本中应包含本节课所需的学习资料，如数字7的图片、数字大小和多少的练习题等。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如数字7的图片、卡片、视频等。这些资源可以帮助学生更直观地理解数字7的概念，感知数字7的大小和多少。

3.实验器材：本节课可能需要一些简单的实验器材，如小球、积木等，以便学生通过实践活动来加深对数字7的理解。确保实验器材的完整性和安全性，避免学生在操作过程中受伤。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合小组合作和实验操作的环境。可以设置分组讨论区，配备桌椅和白板，以便学生进行讨论和展示。同时，预留实验操作台，让学生在进行实践活动时能够有足够的空间进行操作。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学工具，以便教师在课堂上进行多媒体演示和教学内容的呈现。

6.学习任务单：设计一份学习任务单，引导学生通过观察、操作和思考来完成对数字7的大小和多少的理解。学习任务单应包括问题引导、实践活动和总结反思等环节。

7.评估工具：准备一份评估工具，用于对学生学习效果的检测。评估工具可以包括课堂提问、作业批改、实践活动成果评价等。

8.教学参考资料：教师应提前查阅相关教学参考资料，以便在课堂上为学生提供更多的信息和案例，增加课堂教学的丰富性和深度。

9.备课笔记：教师应做好备课笔记，明确本节课的教学目标、教学内容和教学方法，以便在课堂上更好地指导学生学习。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解数字7的大小和多少的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习数字7的大小和多少内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确数字7的大小和多少教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保数字7的大小和多少教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习数字7的大小和多少的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入数字7的大小和多少学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的数字1-6的认识内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为数字7的大小和多少新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解数字7的概念，结合实例帮助学生理解。

突出数字7的大小和多少重点，强调相关难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕数字7的大小和多少问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验数字7的大小和多少知识的应用，提高实践能力。

在数字7的大小和多少新课呈现结束后，对数字7的概念进行梳理和总结。

强调数字7的大小和多少的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对数字7的大小和多少知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决数字7的大小和多少问题。

错题订正：