16 夏天里的成长（教学设计）2023-2024学年统编版语文六年级上册.docx

16夏天里的成长（教学设计）2023-2024学年统编版语文六年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自于2023-2024学年统编版语文六年级上册的《夏天里的成长》。课文描绘了夏天生机勃勃的景象，引导学生感受夏日的活力与热情。教学内容主要包括对课文的朗读、理解、分析和欣赏，以及通过课文学习到的写作技巧和表达方法。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的的学习中已经掌握了一些基本的阅读理解和写作技巧，通过对本课的学习，可以进一步加深学生对这些技巧的运用，并扩展他们的知识视野。同时，本课的内容与学生的生活经验也有密切的联系，他们可以通过对课文的共鸣，更好地理解和表达自己的感受。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进入本节课之前，学生已经具备了基本的语文阅读理解能力，能够通过课文内容理解其中的人物、情节和主题。同时，他们也掌握了一些基本的写作技巧，如描绘景物、表达情感等。此外，学生对夏天这个季节有一定的了解，能够用自己的语言描述夏天的特点。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于六年级的学生来说，他们正处于青少年阶段，对新鲜事物充满好奇心和探索欲。大部分学生对语文学科有一定的兴趣，喜欢阅读和写作。在学习能力方面，他们具备一定的逻辑思维和分析问题的能力，能够进行深入的思考和讨论。在学习风格上，学生们各有不同，有的喜欢自主学习，有的喜欢合作学习，有的则更倾向于通过视觉或听觉学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本课时，学生可能会遇到一些困难。首先，对于一些生僻词汇或成语，学生可能不太理解其含义，需要教师的引导和解释。其次，对于课文中的深层次主题和情感，学生可能难以捉摸，需要教师的启发和引导。此外，在写作过程中，学生可能会遇到如何巧妙运用写作技巧和表达方法的困难。这些都是学生在学习本课时可能遇到的困难和挑战。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：针对本节课的教学目标和学生的特点，我将采用讲授法、讨论法和情境教学法进行教学。讲授法用于向学生传授课文知识和写作技巧，讨论法用于促进学生之间的互动和思考，情境教学法则通过创设情境，让学生在具体的情境中感受和体验课文内容。

2.设计具体的教学活动：为激发学生的学习兴趣和参与度，我将设计以下教学活动：

a.课前引导：让学生收集有关夏天的图片、歌曲或故事，以激发他们对夏天的认识和兴趣。

b.课中朗读：组织学生朗读课文，感受夏天的氛围，并引导学生分析课文中的写作技巧。

c.小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论课文中的主题和情感，以及自己生活中的夏日经历。

d.情境体验：创设夏日场景，让学生运用课文中学到的写作技巧，进行现场写作。

e.分享与评价：邀请学生分享自己的写作成果，并对其他同学的作品进行评价，互相学习。

3.确定教学媒体和资源的使用：为提高教学效果，我将运用以下教学媒体和资源：

a.PPT：制作精美的PPT，展示课文内容、夏天的图片和相关视频，帮助学生更好地理解和感受夏天。

b.视频：播放与夏天相关的视频，如夏日风景、活动等，让学生更直观地了解夏天。

c.在线工具：利用在线工具，如搜索引擎，让学生查找更多关于夏天的资料，拓宽知识面。

d.实体教具：准备一些与夏天相关的实体教具，如夏天的衣物、水果等，让学生触手可及地感受夏天。

e.评价量表：制定评价量表，对学生的写作进行量化评价，以提高评价的客观性和准确性。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《夏天里的成长》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道夏天里的成长是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于夏天的图片或视频片段，让学生初步感受夏天的魅力或特点。

简短介绍课文的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.课文基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解课文的主要概念、组成部分和写作技巧。

过程：

讲解课文的主题，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍课文的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.课文案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解课文的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的课文案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解课文的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用课文中的写作技巧表达自己的感受。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与课文相关的主题进行深入讨论。