8 冀中的地道战（教学设计）2023-2024学年统编版语文五年级上册.docx

8冀中的地道战（教学设计）2023-2024学年统编版语文五年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：统编版语文五年级上册《冀中的地道战》

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2023年11月2日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

本节课旨在通过学习《冀中的地道战》，培养五年级学生的语文核心素养。具体目标如下：

1.语言理解与运用：通过阅读课文，学生能够理解并运用文中出现的关键词语和句式，如“地道战”、“战术”、“英勇”等，提高语言表达和理解能力。

2.文化自信：通过学习这篇课文，学生能够了解到冀中地道战的历史背景和意义，增强对中国革命历史的认识，培养文化自信。

3.思维品质：通过分析课文中的情节和人物形象，学生能够培养分析问题、解决问题的能力，提高逻辑思维和批判性思维。

4.审美创造：通过欣赏课文中的描绘和表达，学生能够培养审美情感，提高审美创造力，激发对文学作品的兴趣。

5.跨学科素养：通过与历史、地理等学科的关联，学生能够将语文知识与其他学科相结合，形成综合素养。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）理解课文内容：《冀中的地道战》是一篇描写中国抗日战争时期冀中地区人民利用地道战进行抗日斗争的文章。重点让学生掌握课文中所描绘的地道战的特点、作用以及人民在战争中表现出的英勇精神。

（2）词语理解：课文中出现了一些关键词语，如“地道战”、“战术”、“英勇”等，需要学生掌握并理解这些词语的含义。

（3）句子理解：课文中的一些句子表达了地道战的特点和人民的英勇精神，如“地道战是冀中人民对敌斗争的一种独特形式”，“他们在地道战中表现出了极大的英勇和坚韧”。

（4）段落理解：课文的每个段落都围绕着地道战的不同方面进行描述，需要学生理解每个段落的意思，并能够将各段落内容进行归纳总结。

2.教学难点

（1）地道战的历史背景：对于五年级的学生来说，地道战的历史背景可能比较陌生，理解起来有一定难度。需要教师通过图片、视频等资料，帮助学生了解地道战的历史背景。

（2）地道战的战术意义：学生可能难以理解地道战在抗日战争中的战术意义。教师可以通过战争实例，让学生了解地道战对于抗日战争的重要作用。

（3）人民在地道战中的英勇精神：课文表达了人民在地道战中的英勇精神，但学生可能难以深刻体会。教师可以通过战争故事、英雄人物等，引导学生感受人民的英勇精神。

（4）课文长难句的理解：课文中的一些长难句，如“地道战是冀中人民对敌斗争的一种独特形式，它既能够保护自己，又能够打击敌人”，“他们在地道战中表现出了极大的英勇和坚韧”，学生可能难以理解。教师可以对这些句子进行拆分、解释，帮助学生理解。

（5）跨学科知识的整合：地道战不仅涉及到语文知识，还涉及到历史、地理等知识。学生需要将各学科知识进行整合，形成综合素养。教师可以引导学生进行跨学科思考，提高学生的综合素养。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《冀中的地道战》这篇课文的学习资料，包括课本和相关的阅读材料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备地道战的图片、抗日战争时期的视频资料，以及与地道战相关的战争故事和英雄人物的图片或视频。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以准备一些简单的模型或道具，如地道战的模型，让学生亲自体验地道战的环境和战术。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将教室布置成战场的情景，设置地道战的模型或图片，让学生身临其境地进行学习和体验。

5.学习任务单：准备学习任务单，包括针对课文内容的问题和讨论题目，以及相关的思考和写作任务。

6.互动工具：准备一些互动工具，如白板、马克笔等，方便教师与学生之间的互动和讨论。

7.反馈表格：准备反馈表格，让学生在学习过程中进行自我评价和同伴评价，以便教师及时了解学生的学习情况并进行调整。

8.学习资源库：建立学习资源库，包括与课文相关的文章、研究报告、历史背景资料等，方便学生进行深入学习和研究。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《冀中的地道战》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道地道战是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于地道战的图片或视频片段，让学生初步感受地道战的魅力或特点。

简短介绍地道战的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.课文内容讲解（10分钟）

目标：让学生了解《冀中的地道战》的内容和背景。

过程：

讲解地道战的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍课文中的关键情节和人物形象，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.课文深入分析（15