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《小明的一天》（教案）-2023-2024学年一年级上册数学北师大版

一、教材分析

《小明的一天》是2023-2024学年一年级上册数学北师大版的一节内容。本节课旨在通过小明一天的活动，让学生了解时间的基本概念，包括时、分、秒，并学会如何使用时钟来表示时间。课程内容主要包括以下几个部分：

1.认识时钟：让学生观察小明一天中的活动时间，了解时钟的组成部分，包括时针、分针、秒针。

2.学习时间单位：让学生掌握时、分、秒的基本概念，了解它们之间的关系。

3.练习时间表示：通过小明一天的活动，让学生练习如何使用时钟来表示时间，包括读取时间、写时间等。

4.运用时间知识：让学生运用所学的时、分、秒知识，解决实际问题，如计算时间差、规划活动等。

本节课的教学目标是通过小明一天的活动，让学生掌握时、分、秒的基本概念，学会使用时钟来表示时间，并能够运用时间知识解决实际问题。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.数学思维：通过观察小明一天中的活动时间，培养学生的数学思维能力，让学生学会从数学的角度思考问题。

2.数学应用：让学生学会使用时钟来表示时间，并能够运用所学的时、分、秒知识解决实际问题，提高学生的数学应用能力。

3.数学交流：通过小组合作学习，培养学生的数学交流能力，让学生学会与他人合作解决问题。

4.数学创新：鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，尝试用不同的方法来表示时间，培养学生的数学创新精神。

5.数学文化：通过学习时间的基本概念，让学生了解数学文化的内涵，培养学生的数学文化素养。

本节课的核心素养目标旨在通过小明一天的活动，培养学生的数学思维、应用、交流、创新和文化素养。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是让学生掌握时、分、秒的基本概念，学会使用时钟来表示时间，并能够运用所学的时、分、秒知识解决实际问题。具体包括以下几个重点：

（1）认识时钟：学生需要了解时钟的组成部分，包括时针、分针、秒针，以及它们之间的关系。

（2）学习时间单位：学生需要掌握时、分、秒的基本概念，了解它们之间的关系，以及如何将时间从一个单位转换为另一个单位。

（3）练习时间表示：学生需要通过小明一天的活动，练习如何使用时钟来表示时间，包括读取时间、写时间等。

（4）运用时间知识：学生需要运用所学的时、分、秒知识，解决实际问题，如计算时间差、规划活动等。

2.教学难点

本节课的难点在于学生需要理解时、分、秒的概念，以及如何使用时钟来表示时间。具体包括以下几个难点：

（1）理解时间单位：学生可能对时、分、秒的概念不清晰，导致无法正确表示时间。

（2）区分时钟指针：学生可能对时针、分针、秒针的区分不准确，导致无法正确读取时间。

（3）计算时间差：学生可能对时间的计算方法不熟悉，导致无法准确计算时间差。

（4）规划活动：学生可能对如何根据时间来规划活动不熟练，导致无法合理安排时间。

为了帮助学生突破这些难点，教师需要采取有效的教学方法，如通过实际操作、实例讲解、小组合作等方式，让学生在实践中理解和掌握时间的基本概念，以及如何使用时钟来表示时间。同时，教师也需要通过练习题和实际问题，让学生在实践中运用所学的时、分、秒知识，提高学生的数学应用能力。

四、教学方法与手段

1.教学方法

（1）情境教学法：通过设置小明一天的活动情境，让学生在实际情境中学习时间的基本概念，提高学生的学习兴趣和主动性。

（2）直观教学法：通过展示时钟实物或图片，让学生直观地了解时钟的组成部分和时间表示方法，帮助学生更好地理解和掌握时间概念。

（3）合作学习法：通过小组合作学习，让学生共同探讨和解决时间表示和计算的问题，培养学生的合作能力和交流能力。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体设备展示小明一天的活动时间，让学生更直观地了解时间表示方法，提高教学效果和效率。

（2）教学软件：使用教学软件进行时间表示和计算的练习，帮助学生巩固所学知识，提高学生的数学应用能力。

（3）实物教具：使用时钟实物进行教学，让学生通过实际操作来理解和掌握时间概念，提高学生的学习兴趣和主动性。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本节课内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保本节课教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习本节课的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

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