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2024学年小学用真诚之心建设和谐校园班会教学设计

主备人

备课成员

教材分析

本节课以2024学年小学课本为基础，结合“真诚之心建设和谐校园”的主题，设计了一堂富有教育意义的班会课。课程内容紧密围绕课本知识，通过一系列生动有趣的活动和案例，引导学生树立真诚待人的价值观，促进和谐校园的建设。

首先，我们将通过课本中的故事和案例，让学生了解真诚的重要性，以及如何在日常生活中践行真诚。其次，我们将开展一系列互动活动，如小组讨论、角色扮演等，让学生在实践中体验真诚的力量，培养他们的同理心和沟通能力。此外，我们还将邀请学校心理辅导员进行专题讲座，帮助学生更好地理解人际关系的处理技巧，提高他们的心理素质。

核心素养目标

1.理解真诚待人的重要性，培养同理心和关爱他人的情感。

2.学会在日常生活中践行真诚，提高人际交往的沟通能力。

3.增强团队协作意识，培养集体荣誉感和责任感。

4.提高心理素质，学会处理人际关系中的冲突和压力。

5.培养自主学习能力，善于从课本和生活中获取知识和经验。

重点难点及解决办法

解决办法：通过课本中的故事和案例，引导学生体会真诚的作用，开展角色扮演等活动，让学生在实践中体验真诚的力量。

2.难点：提高人际交往的沟通能力，处理人际关系中的冲突和压力。

解决办法：邀请学校心理辅导员进行专题讲座，提供人际沟通技巧和方法；组织团队协作活动，培养学生的团队精神和沟通能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。包括真诚待人的故事、角色扮演的剧本、人际沟通技巧的案例等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将教室分为几个小组讨论区，每个区域配备讨论桌椅和白板，方便学生进行小组讨论和交流。同时，在教室的一角设置实验操作台，提供实验所需的器材和材料。

5.邀请学校心理辅导员进行专题讲座，提供人际沟通技巧和方法。

6.组织团队协作活动，培养学生的团队精神和沟通能力。准备团队协作活动所需的器材和材料，如计时器、任务卡、奖励贴纸等。

7.准备角色扮演的剧本和角色卡片，让学生在活动中更好地理解和体验真诚的力量。

8.准备小组讨论的问题和话题，引导学生深入思考真诚待人的重要性。

9.准备案例分析的素材和问题，帮助学生理解人际沟通技巧的实际应用。

10.准备反馈表和评估工具，用于收集学生的学习反馈和评估教学效果。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕真诚待人的课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解真诚待人的重要性。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出真诚待人的课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解真诚待人的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握真诚待人的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

-学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验真诚待人的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

-教师活动：

-布置作业：根据真诚待人的课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与真诚待人相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

-学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

学生学习效果

1.理解真诚待人的重要性：学生将深刻理解到真诚待人对于建立良好人际关系的重要性，能够认识到真诚是人际交往的基础。