第五单元环球之旅(—)——亚洲之声—— 阿里郎 教学设计　2023—2024学年人教版初中音乐七年级上册 教案1000字.docxVIP

第五单元环球之旅(—)——亚洲之声——阿里郎教学设计2023—2024学年人教版初中音乐七年级上册教案1000字

一、课程基本信息

1.课程名称：阿里郎教学设计

2.教学年级和班级：2023-2024学年人教版初中音乐七年级上册

3.授课时间：2023年9月20日

4.教学时数：45分钟

二、核心素养目标

1.培养学生对亚洲音乐文化的认知和理解，增强跨文化交际能力。

2.通过学习阿里郎这首歌曲，提升学生的音乐欣赏和表现能力。

3.培养学生对音乐的热爱和兴趣，激发他们积极参与音乐活动的热情。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是学习阿里郎这首歌曲，以及它所代表的文化内涵。具体来说，重点包括以下几个方面：

（1）歌曲的结构和旋律特点：分析阿里郎的旋律线条，了解其结构特点，如重复、对比等。

（2）歌曲的演唱技巧：学习正确的演唱方法，如呼吸、发音、音准等，以及如何表达歌曲的情感。

（3）歌曲的文化背景：了解阿里郎这首歌曲的起源、发展历程及其在韩国文化中的地位。

（4）跨文化交际能力：通过学习阿里郎，培养学生对亚洲音乐文化的认知和理解，提高他们的跨文化交际能力。

2.教学难点

本节课的难点在于如何让学生理解和掌握歌曲的演唱技巧，以及如何培养学生对亚洲音乐文化的认知和理解。具体来说，难点包括以下几个方面：

（1）演唱技巧的掌握：对于初学者来说，正确的呼吸、发音、音准等演唱技巧需要长时间的练习和指导，这可能是他们学习的难点。

（2）情感的传达：歌曲的情感表达需要学生对歌曲有深入的理解和感悟，这对他们来说可能是一个难点。

（3）文化背景的理解：亚洲音乐文化的多样性和复杂性可能会让学生感到难以理解，这也是一个难点。

（4）跨文化交际能力的培养：对于学生来说，理解和尊重不同的文化背景是跨文化交际能力的基础，这需要时间和实践的积累。

四、教学方法与策略

1.教学方法

本节课将采用多种教学方法，以适应不同的学习需求和促进学生的积极参与。具体包括：

（1）讲授法：教师将介绍阿里郎的背景知识，如歌曲的起源、文化意义等。

（2）演示法：教师将通过现场演示，教授学生正确的演唱技巧，如呼吸、发音、音准等。

（3）讨论法：教师将引导学生进行小组讨论，探讨阿里郎的情感表达和文化内涵。

（4）实践法：学生将通过实际演唱阿里郎，将所学的演唱技巧应用于实践。

2.教学策略

为了促进学生的参与和互动，本节课将设计具体的教学活动。具体包括：

（1）角色扮演：学生将扮演阿里郎歌曲中的角色，通过表演来理解和表达歌曲的情感。

（2）实验：学生将通过实际演唱，实验不同的演唱技巧，以找到最适合自己的演唱方法。

（3）游戏：教师将设计一些音乐游戏，如节奏游戏、音高游戏等，以提高学生的音乐兴趣和参与度。

3.教学媒体和资源

为了更好地呈现教学内容，本节课将使用多种教学媒体和资源。具体包括：

（1）PPT：教师将制作精美的PPT，展示阿里郎的图片、音乐片段等，以吸引学生的注意力。

（2）视频：教师将播放一些关于阿里郎的视频，让学生更深入地了解歌曲的文化背景。

（3）在线工具：教师将使用一些在线音乐工具，如音乐制作软件、在线音乐图书馆等，以帮助学生学习和实践。

（4）实物教具：教师将准备一些实物教具，如乐器、音乐道具等，以增强学生的直观感受。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对阿里郎这首歌曲的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是阿里郎吗？它与我们的音乐学习有什么关系？”

展示一些关于阿里郎的图片或视频片段，让学生初步感受这首歌曲的魅力或特点。

简短介绍阿里郎的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.阿里郎基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解阿里郎这首歌曲的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解阿里郎的定义，包括其旋律线条、结构特点等。

详细介绍阿里郎的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.阿里郎案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解阿里郎的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的阿里郎演唱案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解阿里郎的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用阿里郎解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论阿里郎的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与阿里郎相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时