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部编版语文二年级下册15古诗二首晓出净慈寺送林子方教学设计
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容
本节课的教学内容来自部编版语文二年级下册第15课《古诗二首》中的《晓出净慈寺送林子方》。本诗是唐代诗人杜甫所作,描绘了清晨送别好友的场景,诗中运用了丰富的意象和细腻的描绘,展现了作者的情感世界。
教学重点为让学生通过朗读、感悟,理解诗歌的意境和情感,掌握诗歌中的关键词语和诗句。教学难点为引导学生深入理解诗中的意象和情感,提高学生的文学素养。
教学过程分为以下几个环节:
1.导入新课:通过图片和音乐引导学生进入诗歌情境,激发学生的学习兴趣。
2.朗读感悟:让学生多次朗读诗歌,感受诗歌的节奏和韵律,体会作者的情感。
3.解析诗意:分析诗中的意象和情感,引导学生理解诗歌的意境。
4.品味词句:着重讲解诗中的关键词语和诗句,让学生体会诗人的写作技巧。
5.应用拓展:让学生进行诗歌仿写或创作,将所学知识运用到实际中。
6.总结反馈:对本节课的学习内容进行总结,了解学生的掌握情况,对不足之处进行针对性讲解。
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要有以下几点:
1.语言理解与表达:通过朗读、解析、仿写等环节,使学生能够理解诗歌的基本内容,把握诗歌的韵律和节奏,并能运用诗歌的语言表达自己的情感。
2.审美与鉴赏:引导学生欣赏诗歌的美,理解诗中的意象和情感,提高学生的文学鉴赏能力。
3.文化传承与创新:通过学习古代诗歌,使学生了解中国古代文化,增强民族自豪感,同时鼓励学生进行诗歌创作,培养学生的创新精神。
4.思维发展与提升:通过诗歌解析、词句品味等环节,培养学生的分析思维和创造性思维,提高学生的逻辑推理和判断能力。
教学难点与重点
1.教学重点:
重点一:理解诗歌内容。通过朗读、解析等环节,使学生能够理解《晓出净慈寺送林子方》的基本内容,把握诗歌的主题和情感。
重点二:欣赏诗歌的美。引导学生欣赏诗歌的美,理解诗中的意象和情感,提高学生的文学鉴赏能力。
重点三:诗歌的仿写与创作。通过学习古代诗歌,使学生能够运用诗歌的语言表达自己的情感,并进行诗歌创作,培养学生的创新精神。
2.教学难点:
难点一:诗歌意象的理解。诗中的意象丰富多样,如“清晨”、“净慈寺”、“荷花”等,学生需要通过解析和感悟,深入理解诗中的意象。
难点二:诗歌情感的把握。诗中表达了作者对好友的深情厚意,学生需要通过朗读、解析等方式,理解并体会诗中的情感。
难点三:诗歌语言的运用。诗歌语言优美、精炼,学生需要通过品味词句,理解诗人的写作技巧,并能够运用到自己的创作中。
难点四:诗歌韵律的把握。诗歌的韵律和节奏是诗歌的重要组成部分,学生需要通过朗读、感悟等方式,掌握诗歌的韵律和节奏。
难点五:诗歌创作。在理解诗歌内容、欣赏诗歌美的基础上,学生需要进行诗歌创作,这需要学生运用所学的知识和技巧,进行创新性的表达。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有《部编版语文二年级下册》第15课《古诗二首》中的《晓出净慈寺送林子方》的教材,以便学生跟随教学进度进行学习和复习。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如,可以准备一些与诗歌中的场景相关的图片,如清晨的景象、净慈寺的图片、荷花的图片等,以便在课堂上进行展示和解析。
3.实验器材:如果涉及实验,确保实验器材的完整性和安全性。本节课的内容不涉及实验,不需要准备实验器材。
4.教室布置:根据教学需要,布置教室环境,如分组讨论区、实验操作台等。可以将教室布置成小组讨论的形式,设置几个小组讨论区,每个区域配备相应的桌椅和黑板,以便学生进行小组讨论和分享。
5.教学工具:准备投影片、幻灯片、教学PPT等教学工具,以便在课堂上进行演示和讲解。
6.作业布置:准备相关的作业题目,以便在课堂结束后,学生能够进行巩固练习。
7.反馈评价工具:准备一些评价表格或评价标准,以便在课堂活动中对学生的学习情况进行及时的反馈和评价。
教学流程
(一)课前准备(预计用时:5分钟)
学生预习:
发放预习材料,引导学生提前了解《晓出净慈寺送林子方》的学习内容,标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题,激发学生思考,为课堂学习诗歌内容做好准备。
教师备课:
深入研究教材,明确诗歌教学目标和诗歌重难点。
准备教学用具和多媒体资源,确保教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节,提高学生学习诗歌的积极性。
(二)课堂导入(预计用时:3分钟)
激发兴趣:
提出问题或设置悬念,引发学生的好奇心和求知欲,引导学生进入诗歌学习状态。
回顾旧知:
简要回顾上节课学习的诗歌内容,帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题,检查学生对旧知的掌握情况,为新课学习打下基础。
(三)新课呈现(预计用
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