第11课《玩具小车》.docx

第11课《玩具小车》

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

第11课《玩具小车》

本节课我们将围绕以下内容展开：

1.教材章节：小学四年级科学下册第五章第2节《简单机械》。

2.教学内容：

a.了解玩具小车的种类、结构和原理；

b.掌握玩具小车中简单机械的应用，如轮轴、齿轮、杠杆等；

c.学习如何通过实验和观察，分析玩具小车的运动状态和速度；

d.培养学生动手操作、观察分析、团队合作的能力。

二、核心素养目标

1.科学探究：培养学生观察、提问、假设、实验、验证的科学探究能力，通过玩具小车的实践操作，深入理解简单机械的原理和应用。

2.物理观念：建立对运动和力的基本认识，理解物体运动状态与力的关系，培养物理观念。

3.工程实践：学会运用简单机械设计制作玩具小车，提高学生的工程实践能力和创新思维。

4.团队合作：在小组合作中，培养学生沟通协作、共同解决问题的能力，增强团队意识。

5.科学态度：培养学生对科学学习的兴趣，形成积极主动、严谨认真的科学态度。

三、教学难点与重点

1.教学重点

a.玩具小车的结构与简单机械原理：学生需要掌握玩具小车中的轮轴、齿轮、杠杆等简单机械的应用，理解这些机械如何影响小车的运动。

-举例：解释轮轴如何转换力的大小和方向，齿轮如何传递动力和改变速度，杠杆如何通过不同的力臂长度产生不同的力。

b.动手制作与实验操作：学生需要学会如何制作简单的玩具小车，并通过实验操作来观察和分析小车的运动状态。

-举例：指导学生如何安装轮子、齿轮，如何调整杠杆的位置，以及如何进行小车运动距离和速度的测量。

2.教学难点

a.简单机械原理的理解：学生对简单机械原理的理解可能较为抽象，难以将理论知识与实际应用结合起来。

-突破方法：通过实物演示、互动讨论和动手操作，帮助学生将抽象的原理具象化。

b.实验数据的准确收集与分析：学生在实验过程中可能遇到数据收集不准确、分析不深入的问题。

-突破方法：提前教授学生如何准确使用测量工具，如何记录数据，并通过图表和计算方法来分析数据。

c.创新设计思维：学生可能在设计自己的玩具小车时缺乏创新性，容易局限于教材中的例子。

-突破方法：鼓励学生进行头脑风暴，提供多种材料供学生选择使用，激发学生的创造力和解决问题的能力。

d.团队合作协调：在小组合作中，学生可能存在分工不明确、合作不顺畅的问题。

-突破方法：明确小组合作规则，设立小组长，制定任务时间表，确保每个成员都能参与到制作和实验过程中。

四、教学方法与手段

1.教学方法

1)讲授法：通过生动的语言和形象的表达，向学生讲解玩具小车的结构、简单机械原理等理论知识，为学生后续的实践操作打下基础。

2)讨论法：针对玩具小车的设计和实验过程，组织学生进行小组讨论，激发学生的思考和探究兴趣，培养团队协作能力。

3)实验法：指导学生进行玩具小车的制作和实验操作，让学生在实践中掌握知识，培养动手能力和科学探究精神。

2.教学手段

1)多媒体设备：利用投影仪、电脑等设备，展示玩具小车的图片、动画和实验操作视频，帮助学生更直观地理解教学内容。

2)教学软件：运用科学探究软件、数据分析软件等，辅助学生进行实验数据的收集、整理和分析，提高教学效果。

3)实物模型：提供各种玩具小车实物模型，让学生观察、拆解和组装，增强学生对玩具小车结构和原理的理解。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台，发布关于简单机械原理和玩具小车结构的预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“简单机械在玩具小车中的应用”，设计问题，如“轮轴是如何工作的？”“齿轮有哪些作用？”

-监控预习进度：通过平台跟踪学生的预习情况，及时给予反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，初步理解简单机械的概念。

-思考预习问题：学生对问题进行独立思考，记录自己的理解。

-提交预习成果：学生将笔记、问题等预习成果提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生为课堂学习做好准备，了解简单机械的基本原理。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同类型的玩具小车，引出本课主题。

-讲解知识点：详细讲解玩具小车中的轮轴、齿轮、杠杆等简单机械的原理。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析玩具小车的运动原理。

-解答疑问：针对学生疑问，给予及时解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考简单机械如何应用于玩具小车。