初中校园欺凌学生自主.docx

初中校园欺凌学生自主

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：初中校园欺凌学生自主课程

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.增强学生对校园欺凌的认识，提高学生自我保护意识和能力。

2.培养学生尊重他人、关爱他人的品质，增强学生团队合作精神。

3.提升学生分析问题、解决问题的能力，培养学生的批判性思维。

4.引导学生正确面对挫折，增强学生心理承受能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.学生对校园欺凌的定义和类型的理解。

2.学生如何正确识别和应对校园欺凌行为。

3.学生如何通过法律手段保护自己免受校园欺凌的伤害。

难点：

1.学生如何在遭遇校园欺凌时保持冷静并采取有效措施。

2.学生如何在与同学发生冲突时避免升级为欺凌行为。

3.学生如何主动参与校园欺凌的预防和干预活动。

解决办法：

1.通过讨论和案例分析，让学生深入理解校园欺凌的不同形式。

2.角色扮演和模拟情景，让学生学会识别和应对欺凌行为。

3.邀请法律专家进行讲座，帮助学生了解如何使用法律保护自己。

4.提供心理辅导，帮助学生学会情绪管理和冲突解决技巧。

5.鼓励学生参与校园欺凌预防小组，共同制定和执行预防策略。

教学方法与手段

教学方法：

1.互动讨论法：通过分组讨论、角色扮演等形式，激发学生的思考和参与，促进学生对校园欺凌问题的深入理解。

2.案例分析法：提供真实的校园欺凌案例，让学生分析案例中存在的问题，并提出解决策略，提高学生的分析和解决问题的能力。

3.小组合作法：组织学生分组进行合作活动，共同制定校园欺凌预防计划，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件、视频等资源，生动展示校园欺凌的相关内容，提高学生的学习兴趣和理解程度。

2.在线学习平台：利用校园网络平台或学习管理系统，提供相关的学习资料和互动交流空间，方便学生自主学习和交流讨论。

3.模拟情景剧：通过学生自编自导自演的情景剧，模拟校园欺凌的场景，让学生在实践中学习和体验如何应对欺凌行为，增强学生的实际操作能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供校园欺凌的案例视频和相关的讨论问题，要求学生观看视频并准备讨论。

-设计预习问题：提出问题如“校园欺凌的主要原因是什么？”、“如何界定校园欺凌行为？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和问题，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频，阅读相关资料，了解校园欺凌的基本概念和类型。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的观点和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台，供教师查看。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主观看视频和阅读资料，培养独立学习的习惯。

-信息技术手段：利用在线平台促进学生之间的交流和教师对学生的监控。

作用与目的：

-帮助学生建立对校园欺凌的基本认识，为课堂讨论打下基础。

-培养学生独立思考和自主学习的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个真实的校园欺凌案例视频，引出本课主题，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解校园欺凌的类型、影响以及应对策略。

-组织课堂活动：分组讨论，让学生分享对预习问题的看法，并进行小组内的深入探讨。

-解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对教师提供的信息进行思考。

-参与课堂活动：学生在小组讨论中积极发言，分享自己的观点。

-提问与讨论：学生针对不理解的内容提出问题，并与组内同学进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解使学生掌握校园欺凌的相关知识。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中运用所学知识。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-确保学生对校园欺凌有全面的理解，并学会有效的应对策略。

-通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计一份包含问题分析和解决方案的作业，要求学生针对一个假设的校园欺凌场景提出自己的解决方案。

-提供拓展资源：推荐学生阅读关于校园欺凌心理影响的文献，观看相关的教育视频。

-反馈作业情况：对学生的作业进行详细批改，提供具体的反馈意见。

学生活动：

-完成作业：学生根据要求完成作业，展示对课堂内容的理解和应用。

-拓展学习：学生利用推荐的资源进行深入学习，拓宽知识面。

-反思总结：学生对本