人美版美术四年级下册17.《画家凡·高》教学设计.docx

人美版美术四年级下册17.《画家凡·高》教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《画家凡·高》是人美版美术四年级下册的教学内容，此章节旨在让学生了解和欣赏后印象派画家凡·高的艺术成就及其独特风格。教材通过介绍凡·高的生平、创作背景及代表作品，引导学生认识凡·高在色彩、线条及构图上的特点，从而激发学生对艺术的热爱和创作灵感。课程设计将紧扣课本，通过具体案例分析，如《向日葵》、《星夜》等作品，让学生深入感受凡·高画作中的情感表达与艺术表现手法，并将这些元素融入自己的创作实践中，提高学生的审美能力和绘画技巧。

二、核心素养目标

1.形象感知：观察并分析凡·高作品中的色彩、线条、构图等视觉元素，提高对艺术形象的感受力和识别力。

2.知识理解：理解凡·高的生平背景、艺术风格及其在艺术史上的地位，增强对艺术多样性的认识。

3.创意实践：借鉴凡·高的创作手法，运用到个人作品中，激发创新思维，提升绘画表现力。

4.文化理解：通过凡·高的作品，了解后印象派的艺术特点，增进对西方艺术文化的理解和尊重。

5.情感表达：感悟凡·高画作中的情感内涵，学会通过艺术作品表达个人情感，培养审美情趣。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.凡·高作品中的色彩运用及情感表达。

2.凡·高独特的线条和构图风格。

难点：

1.理解并运用凡·高的色彩搭配。

2.模仿凡·高的线条和构图，创作具有个性的作品。

解决办法及突破策略：

1.通过对比分析凡·高不同作品中的色彩变化，配合教师的讲解，让学生直观感受色彩的情感表达。

2.采用分组讨论、实践操作的方式，让学生在模仿练习中逐步掌握凡·高的线条和构图特点。

3.利用多媒体展示凡·高创作过程的步骤图，帮助学生理解其创作思路和技巧。

4.鼓励学生尝试运用所学，创作属于自己的画作，以加深对凡·高艺术风格的理解和运用。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师对凡·高生平、艺术风格的详细介绍，使学生系统掌握本章内容，理解凡·高的艺术理念。

-采用生动形象的语言，结合具体作品，讲述凡·高的创作故事，增强学生的学习兴趣。

-突出凡·高画作中的色彩、线条、构图等特点，引导学生关注艺术形式的审美价值。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励发表对凡·高作品的不同见解，培养学生的批判性思维和合作交流能力。

-提出具有启发性的问题，引导学生从多角度分析凡·高的艺术风格。

-汇总各小组的讨论成果，进行班级分享，促进学生间的相互学习。

3.实践法：让学生动手模仿凡·高的绘画技巧，将理论知识应用于实践，提高学生的绘画技能。

-设计具有针对性的绘画练习，如色彩搭配、线条练习等，帮助学生逐步掌握凡·高的绘画技巧。

-鼓励学生发挥个人创意，将所学技巧融入个人作品中，培养创新意识。

教学手段：

1.多媒体设备：利用投影仪、电脑等设备，展示凡·高的代表作品，提高学生的视觉体验。

-通过高清图像，让学生近距离观察凡·高作品中的细节，加深对艺术特点的理解。

-播放凡·高生平及创作过程的视频资料，使学生更直观地了解艺术家的创作背景。

2.教学软件：运用专业美术教学软件，辅助课堂教学，提高教学效果。

-利用软件中的绘画工具，让学生在线模仿凡·高的绘画技法，实时反馈，及时纠正错误。

-教师通过软件示范绘画过程，便于学生跟随学习，提高绘画技能。

3.实物展示：准备凡·高作品的复制品或画册，让学生亲手触摸和翻阅，增强对艺术作品的感知。

-展示不同材质的画作，让学生了解画作质地对视觉效果的影响。

-通过实物对比，让学生更直观地感受凡·高画作的魅力，提高审美鉴赏能力。

五、教学流程

一、导入新课（5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《画家凡·高》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在欣赏画作时，有没有遇到过被某幅画深深吸引的情况？”这种感觉可能与画中的色彩、线条或构图有关。这个问题与我们将要学习的凡·高的艺术作品密切相关。让我们一同探索凡·高画作中的魅力。

二、新课讲授（10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解凡·高的艺术风格及其在美术史上的地位。凡·高是后印象派的代表画家，以其独特的色彩搭配和线条表现力著称。他的作品充满了强烈的情感表达，对现代艺术产生了深远影响。

2.案例分析：接下来，我们来看凡·高的代表作品《向日葵》和《星夜》。这些作品展示了他在色彩、线条和构图上的创新之处，以及如何通过画作传达个人情感。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调凡·高的色彩运用和线条构图这两个重点。通过对比分析不同作品，帮助大家理解并模仿凡·高的艺术风格。

三、实践活动（10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每