人教版七年级下册第六单元第四课《欣赏 悍牛与牧童》教学设计.docx

人教版七年级下册第六单元第四课《欣赏悍牛与牧童》教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人教版七年级下册第六单元第四课《欣赏悍牛与牧童》教学设计

教学内容分析

本节课的主要教学内容为“人教版七年级下册第六单元第四课《悍牛与牧童》”。本课通过讲述牧童与悍牛之间的故事，引导学生欣赏文本中的语言、形象和情感，并深入理解牧童的勇敢和智慧。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.语言方面：学生已学习过一些描述动物和人物的词汇，如“悍牛”“牧童”“勇敢”等。通过本课的学习，学生可以进一步巩固和拓展这些词汇。

2.形象方面：学生已了解一些关于动物的习性和特点，如牛的温顺、牧童的勤劳等。通过本课的学习，学生可以更深入地了解悍牛的形象特点，并学会欣赏牧童的形象。

3.情感方面：学生已掌握一些表达情感的词汇和表达方式，如“开心”“难过”等。通过本课的学习，学生可以学会欣赏文本中的情感，并学会表达自己的情感。

核心素养目标

1.语言能力：学生能够运用已学的词汇和句式，描述悍牛的形象特点和牧童的勇敢智慧。

2.文化意识：学生能够理解文本中的文化内涵，欣赏我国古代劳动人民的生活场景。

3.思维品质：学生能够通过分析文本中的情节和人物，培养自己的逻辑思维能力和批判性思维能力。

4.审美情趣：学生能够欣赏文本中的语言美和情感美，提高自己的审美能力。

学情分析

1.学生层次：本节课的学生为七年级学生，他们在语言能力方面已有一定的基础，能够运用简单的词汇和句式进行描述和表达。在文化意识方面，他们已了解一些关于我国古代劳动人民的生活场景和习性，但在文本的理解和欣赏方面还有待提高。在思维品质方面，他们已具备一定的逻辑思维能力，但在批判性思维能力方面还有待培养。在审美情趣方面，他们已有一定的审美能力，但还需进一步提高。

2.知识、能力、素质方面：学生在语言能力方面已有一定的基础，能够运用简单的词汇和句式进行描述和表达。在文化意识方面，他们已了解一些关于我国古代劳动人民的生活场景和习性，但在文本的理解和欣赏方面还有待提高。在思维品质方面，他们已具备一定的逻辑思维能力，但在批判性思维能力方面还有待培养。在审美情趣方面，他们已有一定的审美能力，但还需进一步提高。

3.行为习惯：学生在课堂上的表现较好，能够积极参与课堂讨论和活动。但在课下的自主学习方面，部分学生可能存在拖延和不愿意主动探索问题的情况。

4.对课程学习的影响：学生在课堂上的积极参与和良好的学习态度对课程学习有积极的影响。但在自主学习方面，部分学生的拖延和不愿意主动探索问题的情况可能会影响他们的学习效果。

针对以上学情分析，教师需要在教学过程中注重激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力和批判性思维能力。同时，教师也需要关注学生的行为习惯，引导他们养成良好的自主学习习惯。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：通过教师的讲解，引导学生理解文本中的故事情节和人物形象，激发学生的学习兴趣。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享对悍牛和牧童的理解和感受，培养学生的思维品质和表达能力。

（3）案例分析法：通过分析文本中的具体情节，引导学生深入理解牧童的勇敢和智慧，培养学生的批判性思维能力。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用多媒体设备展示文本中的图片和动画，帮助学生更好地理解和欣赏文本中的语言和形象。

（2）教学软件：运用教学软件进行文本的分析和解读，提高教学的效率和效果。

（3）小组合作：组织学生进行小组合作活动，鼓励他们共同探讨文本中的问题，培养学生的合作能力和团队精神。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

在导入新课时，我会向学生们提出一个问题：“你们在生活中是否遇到过欣赏艺术作品的情况？”然后，我会分享一些我个人的经历，激发他们对欣赏艺术的兴趣。接着，我会简要介绍今天将要学习的课文《悍牛与牧童》，并告诉他们这节课我们将一起欣赏这个故事，并深入理解牧童的勇敢和智慧。

二、新课讲授（用时10分钟）

首先，我会向学生们介绍《悍牛与牧童》的故事背景和主要情节，帮助他们理解故事的大致内容。然后，我会详细解释牧童和悍牛的形象特点，引导他们理解牧童的勇敢和智慧。接着，我会讲解文本中的语言美和情感美，让他们学会欣赏和表达自己的情感。

三、实践活动（用时10分钟）

首先，我会组织学生们进行小组讨论，让他们分享自己对牧童和悍牛的理解和感受。然后，我会引导他们进行实验操作，通过模拟牧童与悍牛的互动，让他们更深入地理解牧童的勇敢和智慧。最后，我会鼓励他们展示自己的实验操作成果，并互相交流和学习。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

首先，我会向学生们提出讨论主题：“在实际生活中，如何欣赏艺术作品