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适当的惩罚也是对中学生的爱心教育

摘要：随着时代的发展变化，独生子女比较多，独生子女在家庭中的地位十分重要，父母长辈对独生子女宠爱有加，让他们在一个被爱的环境下成长；然而，在当前的教育大气候下，我们老师谈罚色变，忌提体罚。都强调要爱心教育和赏识教育。

关键词：爱心教育惩罚适当

随着信息时代的来临，以及素质教育的发展和教育现代化的要求，教师的教育思想和教育理念都在与时俱进，但在当前的教育大气候下，我们老师谈罚色变，忌提体罚。都强调要爱心教育和赏识教育，有人言必称美国的教育是典型的爱心教育和赏识教育。其实，美国的赏识教育不仅仅是表扬和鼓励孩子。也包括惩罚教育。有这样一个事例。一个中国游客在美国华盛顿有次看到一个小孩和妈妈过街，那小孩摔了一跤，就躺在地上耍赖，妈妈马上就叫他：“站起来！汤姆，你看看你像什么样子。”后来那个小孩站起来后，含着眼泪跟妈妈走到路边。妈妈马上坐下，就开始训：“你是一个孩子，但是你也是个男人，你那个样子将来长大了能保护母亲吗？你自己站立起来都有困难，我们家还敢指望你。”所以，我们感觉到西方人教育孩子，从小就比较建立他们的责任和自信。

同样，我们中国教育也应如此。就象孔子所说那样，要因材施教。老师对于中学生就要象习近平总书记接见部分教师代表谈话所说的那样，教师要怀着一颗爱心去教育和关爱学生。但是，对于有些不遵守校规校纪的中学生我们要用另外的一种爱心教育方式去教育，即适当的运用惩罚教育。但是我在这里所说的惩罚教育并不是大家口中的体罚，它完全不同于体罚。那么什么是惩罚教育？也就是说：是指在关爱的前提下对学生的不良行为进行纠正、矫治的强制措施。这种教育方式的实质是爱心关怀的另一种教育方式。

没有惩罚的教育是残缺的教育！中国青少年研究中心副主任孙云晓认为，在提倡表扬、奖励、赏识的同时，不应该忽视惩罚在教育中的积极作用。让孩子在成长的过程中，懂得为自己的过失负责，而且感到是一种责任。一个能承担责任的人，才是现代人。他认为，教育本就是十八般武艺，表扬、批评、奖励、惩罚，什么都应该有。没有惩罚的教育是不完整的教育，没有惩罚的教育是一种虚伪的教育、脆弱的教育、不负责任的教育。

一、实施惩罚教育的原因。

一是由于我们实行计划生育，现在独生子女占很大比例，家长的注意力和爱自然都倾注在孩子身上，有的家庭对孩子过分的宠爱，无休止的满足，渐渐使孩子养成了自私自利、任性乃至放荡不羁的性格。孩子要天，家长就会许半边。不管是一胎化还是由于国民所得的提高，现在的小孩他们都不得了了，像个宝贝一样。大家知道谁家里面生一个小男孩都叫小皇帝，我们应该明白，我们大家都是炎黄子孙，中国如果要强大，就要从我们的孩子开始做起。如果这样的宠爱他和溺爱他，我们中国将来这一代会很麻烦。台湾，香港和新加坡都发现这个问题，就是我们下面这一代太糟糕了。他们没有负起责任。每天都在那里辩解。我的功课不好，是我妈妈的错，我的功课不好是我爸爸的错，我妈妈照顾我的生活不够理想，我爸爸没有给我请家教，后来到了大学，甚至到了以后进入社会，都说这是人家的错，所以这样的孩子叫做从小没有负起责任。

二是由于我们是经济不发达地区，有些人戏称现在农村学校的孩子是没有父母的一代。因为独生子女的父母大多数外出打工，他们的父母成了函授型或候鸟型的父母。独生子女大多由爷爷奶奶带。这些独生子女便成了留守儿童。独生子女虽然在学校生活中有一定的集体生活，也常听到老师、父母、爷爷奶奶教育他们同学之间要互相帮助，但在家庭生活中没有兄弟姐妹共同生活的训练，因此互相帮助等行为对于他们而言只是一个概念，缺少真正的行动。如果我们一味地用表扬教育来教育这样的孩子，只会使他们更加不能正确地评价自己。儿童教育专家玛莉琳·古特曼认为，那些小时候经常受到大人们表扬的孩子，在他们步入生活后很可能会遇到更多的失望。随着年龄的增长，孩子不再会很容易地接受大人们那种表面上的夸奖。因此只是一味地表扬孩子，必然滑向溺爱的深渊，对孩子有百害无一益，结果会害了孩子。就象一位教育家所言，如果家长一味的溺爱孩子，连老母鸡都会！

因此，教师和家长应该根据孩子不同的性格特点，实施不同的教育方法，使孩子形成健康的人格。孩子犯了错误，在不伤害其自尊的前提下实施惩罚，严格管教，是必要的。实际上，惩罚教育只是若干教育方法中的一种，是与表扬教育、挫折教育等手段并行的，只有其他教育相互配合使用才能发挥其教育功能。

二、如何做好惩罚教育，培养学生的责任心。

虽然惩罚教育有一定好处，但是倘若一不小心，往往就会闯进体罚的禁区。那么如何做好惩罚教育？掌握好一个度字，即科学地使用处罚。比如我国著名教育家魏书生惩罚就是别具一格：他罚犯错的学生出黑板报、罚写作、罚做好事、罚体育锻炼等。这类彰显学生特长的罚，与其说是罚，不如