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上海市理工大学附属中学2024年-学年高一体育上学期第1周第1课教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

“上海市理工大学附属中学2024年-学年高一体育上学期第1周第1课教案”主要涉及体育理论知识，运动生理学基础知识，体育活动对身心健康的影响等内容。本节课将围绕体育运动的基本概念、运动生理学的基本知识以及体育活动对身心健康的影响等方面展开。通过本节课的学习，学生能够了解体育运动的基本知识，认识到运动生理学的重要性，以及体育活动对身心健康的积极影响。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：运动能力、健康行为和体育品德。

1.运动能力：通过本节课的学习，学生能够掌握体育运动的基本技能和知识，提高运动能力，培养良好的运动习惯。

2.健康行为：学生能够了解运动生理学的基本知识，认识到运动对身心健康的重要性，形成健康的生活方式和行为习惯。

3.体育品德：通过体育活动的参与和团队合作，学生能够培养良好的体育道德和合作精神，增强集体荣誉感和团队意识。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

（1）体育运动的基本概念：本节课重点让学生了解体育运动的概念、分类和作用，以及体育运动对身心健康的影响。

（2）运动生理学的基本知识：本节课重点让学生掌握运动生理学的基本原理，如运动与能量代谢、运动与心血管系统、运动与肌肉收缩等。

（3）体育活动对身心健康的影响：本节课重点让学生了解体育活动对身心健康的积极作用，包括提高心肺功能、增强肌肉力量、改善心理健康等。

2.教学难点：

（1）运动生理学的基本知识：运动生理学涉及许多专业术语和原理，如能量代谢、心血管系统、肌肉收缩等，学生可能难以理解和掌握。

（2）体育活动对身心健康的影响：学生可能难以理解体育活动如何具体影响到身心健康，需要通过实例和实证研究来帮助学生理解。

（3）运动技能的掌握：对于一些体育运动技能，如投篮、传球、跑步等，学生可能需要长时间的练习才能掌握，因此在教学中需要有针对性地进行讲解和示范，帮助学生尽快掌握运动技能。

四、教学资源

软硬件资源：

1.教室或体育场地

2.体育器材（如篮球、足球、羽毛球等）

3.投影仪或多媒体设备

4.白板或黑板

5.教学挂图或海报

课程平台：

1.校内外体育课程资源库

2.在线体育教学平台（如Moodle、Canvas等）

3.体育学科相关网站和论坛

信息化资源：

1.教学视频和演示文稿

2.体育学科相关的电子书籍和期刊文章

3.在线体育课程和教学模块

4.社交媒体和在线学习社区（如Twitter、Facebook、Reddit等）

教学手段：

1.讲授法：教师讲解体育运动的基本概念、运动生理学的基本知识和体育活动对身心健康的影响。

2.演示法：教师示范运动技能和动作，学生跟随模仿。

3.实践法：学生参与体育运动实践，锻炼身体，提高运动能力。

4.小组讨论法：学生分组讨论体育运动中的问题，促进合作和交流。

5.反馈与评价：教师和学生互相评价运动表现，给予反馈和建议。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解体育运动的基本概念、运动生理学的基本知识和体育活动对身心健康的影响的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习体育运动的基本概念、运动生理学的基本知识和体育活动对身心健康的影响内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确体育运动的基本概念、运动生理学的基本知识和体育活动对身心健康的影响教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保体育运动的基本概念、运动生理学的基本知识和体育活动对身心健康的影响教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习体育运动的基本概念、运动生理学的基本知识和体育活动对身心健康的影响的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入体育运动的基本概念、运动生理学的基本知识和体育活动对身心健康的影响学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的体育运动的基本概念、运动生理学的基本知识和体育活动对身心健康的影响内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为体育运动的基本概念、运动生理学的基本知识和体育活动对身心健康的影响新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解体育运动的基本概念、运动生理学的基本知识和体育活动对身心健康的影响知识点，结合实例帮助学生理解。

突出体育运动的基本概念、运动生理学的基本知识和体育活动对身心健康的影响重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

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