七年级生物下册 第四单元 生物圈中的人 第八章 人是生殖和发育 第一节 精卵结合孕育新的生命教案（4）（新版）苏教版.docxVIP

七年级生物下册第四单元生物圈中的人第八章人是生殖和发育第一节精卵结合孕育新的生命教案（4）（新版）苏教版

授课内容

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教学内容

本节课的教学内容来自于苏教版七年级生物下册第四单元第八章“人是生殖和发育”的第一节“精卵结合孕育新的生命”。主要内容包括：

1.精子和卵子的特点及其在生殖过程中的作用。

2.受精过程以及受精卵的发育。

3.胚胎发育过程，包括胚胎在母体内的发育和分娩过程。

4.人胚的性别决定和遗传。

5.新生命起始的意义及其对生命的尊重。

教学重点为精卵结合的过程及新生命的起始，教学难点为胚胎发育的过程及性别决定。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：生命观念、科学思维、科学探究和伦理观念。

1.生命观念：让学生理解生命的重要性，认识生命的发展过程，培养对生命的尊重和爱护。

2.科学思维：通过分析精卵结合和胚胎发育的过程，培养学生的分析思维和逻辑思维。

3.科学探究：引导学生通过观察、思考、探究，深入了解人的生殖和发育过程，提高学生的科学探究能力。

4.伦理观念：在教学过程中，引导学生关注生命伦理，培养学生正确的伦理观念，使学生能够正确面对和处理生殖和发育过程中的伦理问题。

重点难点及解决办法

重点：1.精卵结合的过程及新生命的起始。2.胚胎发育的过程及性别决定。

难点：1.精卵结合的生理机制。2.胚胎发育的具体过程及性别决定的遗传机制。

解决办法：1.利用多媒体演示精卵结合的过程，直观展示受精和新生命起始的生理机制。2.通过实物模型、图解等方式，详细解释胚胎发育的过程及性别决定的遗传机制。3.设计互动讨论环节，让学生提问、分享观点，引导学生深入思考和理解。4.提供相关阅读材料和研究案例，拓展学生的知识视野。

教学方法与策略

1.结合本节课的核心素养目标，我选择采用讲授法、讨论法和案例研究法进行教学。讲授法用于向学生传授精卵结合、胚胎发育等基本知识；讨论法用于引导学生探讨生命伦理问题；案例研究法用于分析现实生活中的生殖和发育问题。

2.具体教学活动设计如下：

a.导入环节：通过展示婴儿出生的短视频，引发学生对生命的思考，激发学习兴趣。

b.讲授环节：采用PPT展示精卵结合、胚胎发育的过程，配合生动的语言讲解，帮助学生理解知识点。

c.讨论环节：引导学生围绕生命伦理问题展开小组讨论，分享各自的观点和感受，培养学生的伦理观念。

d.案例分析环节：提供一些现实生活中的案例，让学生分析并解决相关问题，提高学生的实际应用能力。

e.总结环节：通过问答形式，检查学生对本节课知识点的掌握情况，进行查漏补缺。

3.教学媒体和资源的使用：

a.PPT：制作精美的PPT，展示精卵结合、胚胎发育的过程，增强学生的直观感受。

b.视频：播放婴儿出生的短视频，引发学生对生命的关注。

c.在线工具：利用在线工具进行案例分析，提高学生的互动参与度。

d.实物模型：展示人体生殖器官的模型，帮助学生更好地理解知识点。

e.阅读材料：提供相关书籍、文章，拓展学生的知识视野。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《精卵结合孕育新的生命》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道生命是如何开始的吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索生命起源的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解受精和胚胎发育的基本概念。受精是精子和卵子结合形成受精卵的过程，它是新生命开始的标志。胚胎发育是指受精卵在母体内发育成为胎儿的过程。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了受精和胚胎发育在人类生殖中的重要性。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调受精和胚胎发育这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与受精和胚胎发育相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示受精的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“受精和胚胎发育在生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五