冀教版信息技术七年级全一册教学设计：第十课 图文处理——word中三维效果图的制作.docx

冀教版信息技术七年级全一册教学设计：第十课图文处理——word中三维效果图的制作

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是冀教版信息技术七年级全一册第十课《图文处理——word中三维效果图的制作》。本节课将介绍如何在Word中制作三维效果图，包括插入三维形状、调整三维效果、添加文字和图片等内容。

教学内容与学生已有知识的联系如下：

1.学生已经学习了Word的基本操作，包括文字输入、段落格式设置等，为本节课的制作三维效果图打下了基础。

2.学生已经接触过简单的图片处理，对图片的插入、调整等操作有一定的了解，为本节课的图文结合制作提供了前提。

3.学生对三维图形有一定的认识，通过本节课的学习，可以进一步掌握三维图形在Word中的应用，提高学生的信息素养和创新能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的信息意识、数字化学习与创新以及信息社会责任三大核心素养。

首先，通过制作三维效果图，学生将学会主动获取、评估和利用信息，提升信息意识。在制作过程中，学生需要了解三维效果图的制作方法，主动探索和尝试，从而提高信息获取和处理的能力。

其次，本节课鼓励学生运用数字化工具进行学习和创新。在制作三维效果图的过程中，学生将运用Word等数字化工具，培养其数字化学习与创新能力。

最后，学生将了解信息技术的应用对社会的影响，培养信息社会责任。通过制作三维效果图，学生将认识到信息技术在实际生活中的应用，学会合理使用信息技术，为社会的发展做出贡献。

重点难点及解决办法

重点：

1.插入三维形状：掌握如何在Word中插入三维形状，如三维立方体、三维圆柱体等。

2.调整三维效果：学会调整三维形状的视角、光照、阴影等效果，以达到理想的三维效果图。

3.图文结合：学会在三维效果图中插入文字和图片，实现图文结合，增强视觉效果。

难点：

1.三维效果图的制作：对于初次接触三维效果图的学生来说，制作过程可能较为复杂，难以掌握。

2.调整三维效果：调整三维形状的光照、阴影等效果需要一定的技巧和经验，学生可能难以快速掌握。

解决办法：

1.采用实例教学：通过具体的实例，展示如何插入和调整三维形状，让学生直观地了解制作过程。

2.逐步指导：将三维效果图的制作过程分解为多个步骤，逐步指导学生完成，降低难度。

3.小组合作：鼓励学生以小组形式合作完成三维效果图的制作，互相学习、交流，提高制作效率。

4.教学软件辅助：利用Word等教学软件的功能，帮助学生快速掌握三维效果图的制作技巧。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.讲授法：教师通过讲解和示范，向学生传授制作三维效果图的方法和技巧。在讲解过程中，教师将结合具体的实例，帮助学生理解和掌握制作过程。

2.讨论法：鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己在制作三维效果图过程中的经验和心得。通过讨论，学生可以互相学习、交流，提高制作效率。

3.实验法：学生通过实际操作，亲自动手制作三维效果图。实验过程中，教师将提供必要的指导和帮助，确保学生能够顺利完成制作任务。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示三维效果图的制作过程和成果。通过直观的展示，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

2.教学软件：运用Word等教学软件，辅助学生完成三维效果图的制作。教师将演示软件的使用方法，帮助学生快速掌握制作技巧。

3.网络资源：利用网络资源，为学生提供丰富的学习资料和参考案例。学生可以通过网络查找相关的教程、视频等，拓展学习渠道，提高自主学习能力。

4.小组合作：组织学生以小组形式合作完成三维效果图的制作。通过小组合作，学生可以互相学习、交流，提高制作效率，培养团队协作能力。

5.评价反馈：教师将对学生的作品进行评价和反馈，指出优点和不足，帮助学生改进和提高。评价反馈将采用书面和口头两种形式，确保每位学生都能获得有针对性的指导。

6.作业布置：为学生布置相关的课后作业，巩固课堂所学知识。作业包括制作三维效果图和撰写制作心得等，以检验学生的学习效果。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

1.同学们，大家好！今天我们来学习《图文处理——Word中三维效果图的制作》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否使用过Word制作图文并茂的文档？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索Word中三维效果图的制作奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解Word中三维效果图的基本概念。三维效果图是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应