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人音版音乐一年级下册《春天》第三课时布谷（教案）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：人音版音乐一年级下册《春天》第三课时布谷（教案）

2.教学年级和班级：一年级音乐课堂

3.授课时间：2022年5月10日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

本节课旨在培养学生的音乐核心素养，主要包括以下三个方面：

1.审美感知：通过学习《布谷》，让学生能够感受和理解春天的美好，培养他们对音乐的审美感知能力。

2.艺术表现：通过学唱《布谷》，引导学生运用歌声表达春天的情感，提高他们的音乐表现力。

3.文化理解：通过了解布谷鸟在春天的象征意义，让学生理解中国传统文化中春天的寓意，增强他们的文化理解力。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）歌曲《布谷》的旋律和歌词：本节课的核心内容是歌曲《布谷》的旋律和歌词，通过学习歌曲，让学生感受春天的美好，培养他们的音乐审美能力。

（2）春天的象征意义：歌曲《布谷》中布谷鸟的叫声象征着春天的到来，教学重点是让学生理解春天的象征意义，增强他们的文化理解力。

（3）音乐表现手法：本节课通过学唱《布谷》，引导学生运用歌声表达春天的情感，提高他们的音乐表现力。

2.教学难点：

（1）歌曲《布谷》的旋律：对于一年级的学生来说，歌曲《布谷》的旋律较为复杂，不易掌握。教学中，教师需要采取有效的教学方法，如分组练习、逐步教授等，帮助学生突破这一难点。

（2）歌词的理解和演唱：歌曲《布谷》的歌词具有一定的抽象性，学生不易理解。教师可以通过图片、故事等形式，帮助学生理解歌词的含义，同时进行反复演唱，让学生熟练掌握。

（3）音乐表现手法：对于一年级的学生来说，运用歌声表达春天的情感具有一定的难度。教师可以采取分组练习、示范引导等方式，让学生在实践中逐步掌握音乐表现手法。

（4）春天的象征意义：理解布谷鸟在春天的象征意义，对于一年级的学生来说具有一定的难度。教师可以通过讲解、互动等形式，让学生深入了解春天的象征意义。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解歌曲《布谷》的背景、歌词的含义和春天的象征意义，让学生对课程内容有一个全面的理解。

2.示范法：教师亲自演唱歌曲《布谷》，让学生跟随模仿，从而提高他们的音乐表现力。

3.互动法：教师组织学生进行分组练习，让学生相互交流、合作，共同完成学习任务，培养他们的团队意识和协作能力。

教学手段：

1.多媒体设备：教师利用多媒体设备播放歌曲《布谷》的音频和视频，让学生更直观地感受春天的美好，提高他们的音乐审美能力。

2.教学软件：教师运用教学软件展示春天的图片和故事，帮助学生理解歌词的含义和春天的象征意义。

3.乐器辅助：教师引入吉他等乐器，让学生亲手弹奏歌曲《布谷》的旋律，增强他们的音乐实践能力。

4.线上教学平台：教师利用线上教学平台，发布学习任务和练习题目，让学生在课后进行自主学习和巩固。

5.评价软件：教师使用评价软件对学生的音乐表现进行实时评价，给予反馈和建议，提高他们的音乐学习能力。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，大家好。今天我们将要学习的是《春天的象征——布谷》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否听到过布谷鸟的叫声？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索布谷鸟与春天的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解布谷鸟在春天的象征意义。布谷鸟的叫声象征着春天的到来，它是春天的使者。（详细解释概念）布谷鸟的叫声在中国传统文化中寓意着播种和希望，提醒人们开始农事活动。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了布谷鸟在实际中的应用，以及它如何帮助我们理解春天的到来。我们可以通过观察布谷鸟的叫声和行为，来判断春天的到来。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调布谷鸟的叫声和春天的象征意义这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与布谷鸟和春天相关的实际问题。

2.歌曲学唱：为了加深理解，我们将进行一个简单的歌曲学唱活动。这个活动将展示布谷鸟叫声的基本节奏和旋律。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和歌曲学唱的成果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“布谷鸟在春天的象征意义”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每