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八年级历史下册第七学习主题社会生活第20课城乡人民生存状态的沧桑巨变教学设计1川教版
主备人
备课成员
教学内容
本节课的教学内容来自于川教版八年级历史下册第七学习主题“社会生活”的第20课“城乡人民生存状态的沧桑巨变”。课程主要围绕以下几个方面展开:
1.农民生活的变迁:土地改革、农业合作化、家庭联产承包责任制等政策带来的农民生活变化。
2.城市生活的变化:国有企业改革、下岗再就业、城市住房、医疗卫生等方面的变化。
3.社会福利保障制度的建立:养老保险、医疗保险、失业保险等制度的建立和完善。
4.人们生活方式的变迁:从计划经济时代到市场经济时代,人们的生活习惯、消费观念等方面的变化。
5.科技对城乡人民生存状态的影响:互联网、手机、家电等科技产品的普及,改变了人们的生活方式。
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面:
1.时空观念:通过学习农民生活、城市生活、社会福利保障制度等方面的变迁,使学生能够建立起关于我国改革开放以来城乡人民生存状态变化的时间和空间观念。
2.史料实证:通过分析教材中的文字材料、图片等,培养学生查找和运用史料实证来解释和理解城乡人民生存状态的沧桑巨变的能力。
3.历史解释:使学生能够运用所学的知识,对农民生活、城市生活、社会福利保障制度等方面的变迁进行合理的解释和阐述。
4.思维创新:鼓励学生在学习过程中,敢于质疑、善于思考,从不同角度审视和理解城乡人民生存状态的沧桑巨变。
5.价值观:通过学习城乡人民生存状态的沧桑巨变,使学生认识到改革开放以来我国社会发展的伟大成就,增强学生的国家认同感和自豪感,培养学生的社会主义核心价值观。
重点难点及解决办法
重点:
1.农民生活的变迁:土地改革、农业合作化、家庭联产承包责任制等政策带来的农民生活变化。
2.城市生活的变化:国有企业改革、下岗再就业、城市住房、医疗卫生等方面的变化。
3.社会福利保障制度的建立:养老保险、医疗保险、失业保险等制度的建立和完善。
4.人们生活方式的变迁:从计划经济时代到市场经济时代,人们的生活习惯、消费观念等方面的变化。
5.科技对城乡人民生存状态的影响:互联网、手机、家电等科技产品的普及,改变了人们的生活方式。
难点:
1.理解不同政策对农民生活的影响:如何让学生理解土地改革、农业合作化、家庭联产承包责任制等政策对农民生活的具体影响。
2.理解城市生活的变化:如何让学生理解国有企业改革、下岗再就业、城市住房、医疗卫生等方面的变化对城市生活的影响。
3.理解社会福利保障制度的建立:如何让学生理解养老保险、医疗保险、失业保险等制度的建立和完善的过程及意义。
4.理解科技对城乡人民生存状态的影响:如何让学生理解互联网、手机、家电等科技产品的普及对城乡人民生活方式的改变。
解决办法:
1.通过展示相关图片、视频等资料,生动形象地展示政策对农民生活的影响,帮助学生理解。
2.通过案例分析、小组讨论等方式,让学生深入了解城市生活的变化及其影响。
3.通过讲解、小组讨论等方式,让学生了解社会福利保障制度的建立过程及意义。
4.通过展示科技产品的发展历程,让学生直观感受科技对城乡人民生活方式的改变。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与手段
教学方法:
1.讲授法:在讲解政策背景、历史事件等方面,采用讲授法,清晰、系统地传授知识,帮助学生建立知识框架。
2.讨论法:组织学生就农民生活、城市生活、社会福利保障制度等方面的变迁进行小组讨论,激发学生的思考,培养学生的合作意识。
3.案例分析法:通过分析具体的农民生活、城市生活案例,让学生深入理解政策对城乡人民生存状态的影响,提高学生的实际问题分析能力。
教学手段:
1.多媒体设备:利用多媒体课件、图片、视频等,生动形象地展示城乡人民生存状态的沧桑巨变,吸引学生的注意力,提高学习兴趣。
2.教学软件:运用教学软件进行课堂互动,如历史事件时间轴、知识竞赛等,增加课堂的趣味性,激发学生的学习积极性。
3.网络资源:利用网络资源,如新闻报道、访谈节目等,让学生了解城乡人民生存状态的最新变化,提高学生的信息获取和处理能力。
4.模拟体验:组织学生进行模拟体验,如模拟农村生活、城市购物等,让学生亲身体验不同生活方式,加深对城乡人民生存状态变化的理解。
5.作业与评价:通过布置相关作业,如研究报告、心得体会等,让学生进一步深入思考城乡人民生存状态的变化,并进行评价,促进学生的全面发展。
教学流程
(一)课前准备(预计用时:5分钟)
学生预习:
发放预习材料,引导学生提前了解本节课的学习内容,标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习
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