有趣的颜色科学教案.pdfVIP

一、活动目标

1．能说出常见物体的颜色。

2．对颜色变化感兴趣、喜欢实验活动。

3．发展表现美的能力。

二、重点和难点1．重点：激发幼儿对周围生活中

色彩的关注。

说明：能够意识到色彩美是幼儿感受美的一个重要方

面。色彩是直观的，但是，如果幼儿不能有意已去感受，就

会视而不见。因此，激发幼儿对周围生活中色彩的关注，比

认识几种具体的颜色更为重要。幼儿时周围的色彩产生了兴

趣，就能主动去认识各种颜色，即时认识活动就成了幼儿自

身的需要。

2．难点：引起幼儿对科学现象的兴趣。说明：启

蒙教育不是为了追求某种即时效果，而是为了给幼儿今后的

发展营造一个良好的开端。所以活动应该定位于让幼儿对科

学现象的兴趣，而不是对实验结果的兴趣。但是对于中班幼

儿要通过活动，取得以小见大的效果是有一定难度的。

三、环境创设及材料

颜料和调色用具。活动室的布置要色彩丰富、协调。

四、设计思路

本活动的主要目的不是为了让幼儿认识几种颜色，而是

为了激发幼儿对周围生活中色彩的关注。所以，设计要注重

为幼儿提供观察、探索的机会，让幼儿在主动活动中认识颜

色、使用颜色，同时充分感受颜色的丰富性。

中班幼儿可能会对调色活动本身感兴趣，他们的兴趣容

易停留在操作上。因此，设计不仅要为幼儿创设自由探索的

机会，还应该组织幼儿讨论探索活动中遇到的各种现象，使

幼儿的兴趣转移到对活动中出现的科学现象的兴趣上，从而

引发进一步探索的愿望。

五、活动流程

1．通过认识颜色的活动激发幼儿对周围生活中色彩的

关注。

（1）分散观察。结合日常生活引导幼儿观察大自然、

人的眼饰、周围物品中丰富多彩的颜色，并初步了解一些颜

色的名称。

（2）集体活动。首先让幼儿回忆观察的颜色，教师出

示相应的色块，并让幼儿进行颜色的指认和命名活动。然后

让幼儿谈谈最喜欢的颜色、什么东西和自己喜欢的颜色是相

同的……。2．通过使用颜色的活动，让幼儿进一步熟

悉颜色，体验色彩的美，引起对颜色的兴趣。（1）涂

色活动。为幼儿提供各种需要涂色的画，如树、水果、花……，

让幼儿涂上相应的颜色，要求与实物本来的颜色相似。（2）

配色活动。让幼儿在空白的玩具、服装、树叶图上涂色，鼓

励幼儿自己配色。活动后组织幼儿欣赏同伴的作品，谈谈最

喜欢哪幅画的颜色。3．通过实验活动引起幼儿对科学

现象的兴趣（1）调色活动。先让幼儿自由探索，用颜

料进行调色实验，体验发现的乐趣。然后组织幼儿讨论、交

流调色的经验，谈谈颜色的变化。教师还可进一步操作实验

让幼儿发现调色的结果是丰富多变的，激发幼儿进一步探索

的兴趣。（2）制作活动，让幼儿通过制作和玩耍七彩

风轮，引起悬念，产生求知欲。

附赠材料：

幼儿园有效备课的原则

幼儿教师要想有效备课,必须遵循以下原则

（一）独立思考原则

教学活动的筹备,是教师研读教学内容、分析儿童发展、

确定教学目标、安排教学流程的过程。这个过程,教师必须经

过充分的思考,才能在心中留下印记。很多教师打开备课本就

想查阅其他教师的教案或网上现成的案例,这样虽然便捷,却

“不走心”,无法对该活动有深刻的理解,导致在教学活动现

场依然茫然和糊涂。当活动过程中产生混乱或问题时,他们才

发现原来这些混乱或问题本来是可以避免的,早知道，而这个

“早知道”就是认真备课应该达到的效果。而且,参考他人的

备课还会导致自己的思想被東缚,容易被他人的思路带着跑,

从而使自己的大脑麻木、僵化。

所以,教师在筹备教学活动时,独立思考是很重要的。不

要急着去看其他人的已有教案,而应自己先来分析一下本教

学活动是在什么主题背景之下产生的,主题的目标是什么,本

活动承载的目标又是什么,本活动涉及的领域发展和情感态

度发展有哪些,儿童在前一段时间都有怎样的经验积累,等

等。如此这般地把事前研究与课后反思结合在一起,一定会为

教师的能力带来很大的提升。

(二)交流讨论原则

当然,