2024-2025学年高中历史 第五单元 杰出的科学家 第21课“地质之光”李四光（3）教学教案 岳麓版选修4.docx

2024-2025学年高中历史第五单元杰出的科学家第21课“地质之光”李四光（3）教学教案岳麓版选修4

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年高中历史第五单元杰出的科学家第21课“地质之光”李四光（3）教学教案岳麓版选修4

教学内容分析

本节课的主要教学内容是学习李四光（3）的地质之光。学生将了解到李四光的地质理论，以及他对地质学发展的影响。学生还将学习李四光如何通过实地考察和科学实验，揭示了地球演化过程中的重要规律，并为中国地质学的发展奠定了基础。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经了解了地质学的基本概念和地球演化的基本原理。通过对李四光（3）的地质之光的深入学习，学生将能够将已有知识与李四光的科学成就相结合，进一步深化对地质学发展的理解，并激发学生对科学的热爱和追求。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究与创新意识，通过学习李四光的地质之光，学生将能够理解科学探究的基本方法，包括实地考察和科学实验，以及如何通过观察和分析揭示科学规律。同时，学生将能够运用地质学的知识，解释地球演化过程中的重要事件，并将其与现实生活相联系。此外，通过学习李四光的科学成就，学生将培养自己的科学态度和科学精神，激发对科学的热爱和追求。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在开始学习本节课之前，学生应该已经掌握了地质学的基本概念，如地球的内部结构、岩石的形成与变化、地壳运动等。他们还应该了解了一些重要的地质学家和他们的理论，这将为学习李四光的地质之光提供必要的背景知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生可能对探索地球的演变和科学家的工作感兴趣。他们可能具备一定的观察和分析能力，能够通过实验和实地考察来探究地质现象。在学习风格上，有的学生可能更倾向于视觉学习，而有的学生可能更倾向于动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到一些难以理解的概念和理论，如地球演化的复杂过程和李四光的科学成就。此外，将地质学知识与现实生活相联系也可能是一个挑战。学生可能需要教师的引导和支持，以克服这些困难，并深入理解李四光的地质之光。

教学资源

1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、白板、教科书、教案、学习资料、实验室设备（如显微镜、岩石样本等）。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统、在线学习平台（如Moodle、Blackboard等）。

3.信息化资源：与李四光和地质学相关的多媒体资料（如视频、纪录片、图片等）、在线学术资源、教育软件和应用程序。

4.教学手段：讲授、小组讨论、实验演示、实地考察、互动式教学、项目式学习、同伴教学等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对李四光（3）的地质之光的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道李四光是谁吗？他的地质之光对我们了解地球有何重要性？”

展示一些关于李四光的图片或视频片段，让学生初步感受他的贡献和成就。

简短介绍李四光的地质之光的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.李四光（3）的地质之光基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解李四光（3）的地质之光的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解李四光（3）的地质之光的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍李四光（3）的地质之光组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.李四光（3）的地质之光案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解李四光（3）的地质之光的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的李四光（3）的地质之光案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解李四光（3）的地质之光在地质学发展中的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用李四光（3）的地质之光解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与李四光（3）的地质之光相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对李四光（3）的地质之光的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调李四光（3）的地质之光的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学