2024六年级语文下册 第二单元 习作：写作品梗概教案第一课时教学设计 新人教版.docxVIP

2024六年级语文下册第二单元习作：写作品梗概教案第一课时教学设计新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：六年级语文习作指导

2.教学年级和班级：2024年六年级一班

3.授课时间：2024年3月20日

4.教学时数：45分钟

二、核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握作品梗概的基本写作技巧，提高自己的语言表达能力。

2.思维品质：通过分析范文和自主写作，培养学生的逻辑思维和批判性思维，提高他们分析问题和解决问题的能力。

3.文化素养：通过学习优秀范文，使学生了解和领悟中华优秀传统文化的内涵，增强民族自豪感和文化自信。

4.信息素养：培养学生利用语文书籍和网络资源等获取信息、整理信息的能力，提高他们的信息素养。

三、教学难点与重点

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-写作技巧：学生能够理解并运用“起因、经过、结果”的叙事结构来撰写作品梗概。

-修辞手法：学生能够恰当使用比喻、拟人等修辞手法，使作品梗概更具表现力。

-文本理解：学生能够通过阅读课文，提炼出主要情节和人物特征，为写作打下基础。

2.教学难点：

-叙事结构：学生难以把握故事的开端、发展、高潮和结局之间的逻辑关系，写作时容易平淡无奇。

-修辞运用：学生对修辞手法的理解和运用不够熟练，写作时难以出彩。

-文本提炼：学生不善于从长篇文章中提取关键信息，提炼梗概时容易遗漏重要内容。

针对以上难点，教师应通过示例、小组讨论、修改反馈等方式，帮助学生逐步克服困难，掌握写作要领。例如，可以通过分析优秀范文来讲解叙事结构的重要性，通过写作练习和同伴评审来提高修辞手法的运用能力，以及通过提炼课文梗概来训练文本理解能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2024六年级语文下册》第二单元习作指导相关章节的学习资料，包括课文和习作要求。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如优秀作品梗概示例、写作技巧讲解PPT等。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区和写作练习区，确保学生有足够的空间进行讨论和写作。

5.网络资源：提前准备好相关的网络资源，如写作技巧博客、优秀作品欣赏网站等，以便在课堂上引导学生进行拓展学习。

6.反馈评价表：准备一份针对作品梗概写作的反馈评价表，包括对叙事结构、修辞手法和文本理解等方面的评价指标。

7.写作模板：为学生准备一份作品梗概的写作模板，帮助他们在写作时更加有条理和结构。

五、教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

详细内容：同学们，今天我们将要学习的是《写作品梗概》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们阅读过书籍或看过电影后，是否曾经尝试过用自己的话来概括它们的故事呢？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何撰写作品梗概的奥秘。

2.新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解什么是“作品梗概”。作品梗概是对一本书、一篇文章或一部电影的主要情节进行简洁明了的概括。它有助于读者快速了解作品的核心内容。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何对一部电影进行梗概。通过分析这个案例，大家能够了解到梗概的基本结构和写作方法。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调梗概的写作结构和如何提炼关键信息这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

3.实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一部他们曾观看过的电影或阅读过的书籍，尝试撰写作品梗概。

2.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和撰写的作品梗概。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何撰写更精彩的作品梗概”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

5.总结回顾（用时5分钟）

内容：今天的学习，我们了解了什么是作品梗概以及如何撰写作品梗概。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对撰写作品梗概的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。

六、知识点梳理

1.作品梗概的概念与作用：

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