河北大学版（第2版） 五年级全一册信息技术第9课禁止通行—绘制图形 教案.docxVIP

河北大学版（第2版）五年级全一册信息技术第9课禁止通行—绘制图形教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容来自河北大学版（第2版）五年级全一册信息技术第9课“禁止通行—绘制图形”。课程主要内容包括：

1.学习使用画图工具，如矩形、圆形、直线等基本图形工具。

2.学习图形的填充和线条的设置，如颜色、粗细等。

3.学习图层的运用，掌握隐藏、显示、锁定和解锁图层的方法。

4.利用所学的图形绘制技巧，创作一幅有关“禁止通行”的标志图形。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.信息意识：培养学生对信息技术的好奇心和创新意识，让学生能够主动探索和尝试使用画图工具。

2.计算思维：培养学生运用计算机解决问题的思维方式，让学生能够灵活运用图形工具和设置来创作图形。

3.数字化学习与创新：培养学生利用信息技术进行创作和创新的能力，让学生能够创作出一幅有创意的“禁止通行”标志图形。

4.信息社会责任：培养学生对信息技术使用的责任感和安全意识，让学生明白信息技术在实际生活中的应用和限制。

三、学情分析

五年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，他们学会了使用电脑的基本操作，熟悉了常见的办公软件和网络使用。在学习本节课之前，他们已经掌握了基本图形的绘制和编辑技巧，对画图工具的使用有一定的了解。

然而，学生在知识、能力和素质方面存在差异。一部分学生对信息技术表现出浓厚的兴趣，他们学习能力强，动手操作能力强，能够快速掌握新知识，并且能够主动探索和尝试使用画图工具。这些学生在创作图形时能够灵活运用所学的技巧，表现出较高的创造力和创新能力。

然而，还有一部分学生对信息技术的学习兴趣不足，他们对画图工具的使用较为生疏，学习能力和动手操作能力相对较弱。这些学生在创作图形时可能会遇到困难，需要教师耐心引导和鼓励，帮助他们建立信心，逐步提高他们的学习兴趣和能力。

此外，学生的行为习惯对课程学习也有一定的影响。一部分学生上课时注意力不集中，容易分心，对教师的讲解和示范不够专注。这些学生需要教师通过多种教学方法吸引他们的注意力，激发他们的学习兴趣。还有一部分学生在课堂上缺乏合作精神，不愿意与同学交流和分享。教师需要创造良好的学习氛围，鼓励学生互相合作，共同完成任务。

针对学生的学情分析，教师需要制定针对性的教学策略。对于基础较好的学生，可以适当增加难度，提供更多创作的自由度，让他们能够发挥自己的创新能力。对于基础较弱的学生，需要耐心引导，逐步帮助他们掌握基本技能，并且鼓励他们积极参与课堂活动，增强自信心。同时，教师需要通过多种教学方法，如游戏、竞赛等，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习动力。

四、教学资源

软硬件资源：

-计算机教室，每台电脑配备画图软件

-投影仪

-教学一体机

-电脑

课程平台：

-学校内部教学管理系统

信息化资源：

-画图软件教程视频

-禁止通行标志设计案例库

-在线图形设计工具演示

教学手段：

-讲授法

-示范法

-任务驱动法

-小组合作法

-互动问答法

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《禁止通行—绘制图形》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过禁止通行的标志？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索绘制图形的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解画图工具的基本概念。画图工具是计算机中用于绘制和编辑图形的软件。它可以帮助我们创建各种图形和设计，广泛应用于设计和艺术领域。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了画图工具在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调图形的绘制和编辑这两个重点。对于图层的运用这个难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与禁止通行标志设计相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何使用画图工具绘制一个禁止通行的标志。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“禁止通行标志在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分