2024秋七年级数学上册 第3章 代数式3.6 整式的加减 1去括号说课稿（新版）苏科版.docxVIP

2024秋七年级数学上册第3章代数式3.6整式的加减1去括号说课稿（新版）苏科版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：整式的加减——去括号

2.教学年级和班级：七年级数学上册

3.授课时间：2024秋季学期

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：通过学习去括号的方法，培养学生的逻辑推理能力和数学思维能力。在掌握去括号法则的基础上，能够灵活运用到实际问题中，提高解决实际问题的能力。同时，通过小组合作学习和讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

本节课的核心内容是去括号的方法和规则。学生需要掌握去括号的基本原则，包括分配律和结合律，能够正确地应用这些原则将括号前的符号变化到括号内的每一项上。此外，学生还需要理解当括号前是负号时，去括号后括号内各项的符号会发生改变。

例如，对于表达式：-（a+b），去括号后变为：-a-b。

2.教学难点：

本节课的难点主要体现在以下几个方面：

（1）理解括号前的符号对括号内各项的影响。学生需要明白，当括号前是正号时，括号内各项的符号不变；当括号前是负号时，括号内各项的符号会发生改变。

（2）掌握去括号法则的应用。学生需要在实际计算中，正确地将括号前的符号变化到括号内的每一项上，特别是在多项式中，需要注意各项的顺序和符号。

（3）解决实际问题。学生需要将所学的去括号方法应用到实际问题中，例如解析几何中的代数表达式求值等问题。

例如，对于实际问题：已知解析几何中的点P（a,b）在直线y=2x+3上，求点P的坐标。学生需要将直线方程中的括号去掉，得到：b=2a+3，然后根据已知条件解出a和b的值。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2024秋七年级数学上册》教材，以便于跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便于更直观地展示和解释去括号的概念和规则。例如，可以准备一些具体的例子和错例，让学生能够清晰地看到去括号的过程和易错点。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此不需要准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合教学的形式。可以设置分组讨论区，让学生在小组合作学习时能够有足够的空间和便利的条件进行讨论和交流。同时，可以准备一些白板或黑板，方便学生进行展示和解释自己的思考过程。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、白板笔等教学工具，确保教学过程中能够正常使用，以便于展示多媒体资源和板书重点内容。

6.练习题库：准备一些与去括号相关的练习题，包括基础题和提高题，以便于在课堂上进行练习和巩固所学知识。这些练习题可以根据学生的实际情况进行选择和调整，以确保每个学生都能够得到适当的练习和挑战。

7.反馈表格：准备一些反馈表格，用于收集学生对去括号方法的理解程度和应用能力的反馈。这些表格可以包括一些问题，让学生对自己的学习情况进行评估和反思，同时也可以方便教师了解学生的学习进展和存在的问题。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解去括号的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习去括号内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确去括号教学目标和去括号重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保去括号教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习去括号的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入去括号学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的整式加减内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为去括号新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解去括号的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出去括号重点，强调去括号难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕去括号问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验去括号知识的应用，提高实践能力。

在去括号新课呈现结束后，对去括号知识点进行梳理和总结。

强调去括号的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对去括号知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决去括号问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的去括号错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误