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Lesson13DannysBigScare（教学设计）2023-2024学年八年级英语下册同步教学（冀教版，河北专版）

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课程基本信息

1.课程名称：冀教版英语八年级下册同步教学——Lesson13DannysBigScare

2.教学年级和班级：八年级英语一班

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.语言能力：通过阅读和讨论Danny的故事，学生能够理解和运用相关的词汇和语法结构，提高他们的听、说、读、写能力。

2.文化意识：通过学习Danny的冒险经历，学生能够了解和欣赏不同的文化背景，培养他们的跨文化交际能力。

3.思维品质：通过分析故事中的情节和人物，学生能够发展批判性思维和创造性思维，提高他们的问题解决和决策能力。

4.学习策略：通过自主学习和合作学习，学生能够掌握有效的学习方法和技巧，培养他们的学习兴趣和自信心。

学情分析

八年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够理解和运用基本的词汇和语法结构。他们在阅读理解方面已经有了一定的能力，能够理解并分析故事情节和人物关系。然而，他们在阅读长篇文章和理解复杂情节方面还存在一定的困难。因此，在教学过程中，我将会提供适当的辅助和指导，帮助他们更好地理解故事内容。

此外，八年级的学生正处于青春期，他们充满好奇心和求知欲，对于新鲜事物和冒险故事比较感兴趣。他们对文化差异有一定的好奇心和开放心态，愿意去了解和接触不同的文化背景。这将为本节课的学习提供一个良好的基础，因为他们对于Danny的冒险故事会感到好奇并积极参与讨论。

然而，学生在自主学习和合作学习方面还存在一定的挑战。他们可能缺乏一定的自学能力和批判性思维能力，需要教师的引导和激励。因此，在教学过程中，我将鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的自主学习能力和合作精神。

对于本节课的内容，学生可能对于故事中的情节和人物有一定的兴趣，但对于其中的文化元素和语言表达可能会存在一定的困难。因此，在教学过程中，我将注重解释和引导学生理解故事中的文化差异和语言特点，帮助他们更好地理解和运用相关知识。

教学方法与策略

1.教学方法：

针对本节课的教学目标和学习者特点，我选择采用讲授法、讨论法和任务驱动法进行教学。首先，通过讲授法向学生介绍故事背景、文化差异和相关词汇语法知识，使学生对课程内容有一个全面的认识。其次，通过讨论法引导学生探讨故事中的情节和人物，激发他们的思维能力和批判性思维。最后，通过任务驱动法让学生在实际操作中运用所学知识，提高他们的实践能力。

2.教学活动设计：

为了促进学生参与和互动，我设计了以下教学活动：

（1）角色扮演：学生分组扮演故事中的角色，模拟故事情节，增强对故事的理解和记忆。

（2）小组讨论：学生分组讨论故事中的文化差异和语言特点，分享彼此的看法和收获。

（3）案例研究：学生分组研究相关案例，分析故事中的问题和解决方案，提高批判性思维能力。

（4）项目导向学习：学生分组完成一个与故事相关的小项目，如制作宣传海报、编写剧本等，培养合作精神和实践能力。

3.教学媒体和资源使用：

为了提高教学效果，我计划使用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示故事情节、文化差异和相关词汇语法知识，帮助学生更好地理解和记忆。

（2）视频：播放与故事相关的视频片段，增强学生的直观感受，提高学习兴趣。

（3）在线工具：利用在线工具进行词汇游戏和语法练习，巩固所学知识，提高学生的语言运用能力。

（4）教材配套资源：充分利用教材中的配套资源，如阅读材料、练习题等，为学生提供更多的学习机会和实践平台。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《DannysBigScare》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过类似的惊吓情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索Danny的冒险经历。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解故事的基本情节。Danny在一次晚上回家的时候，遇到了一个可怕的影子。这个影子是谁呢？它为什么会出现在Danny的面前？（详细解释概念）。

2.案例分析：接下来，我们来看一下Danny是如何应对这个情况的。这个案例展示了Danny的勇敢和聪明，以及他如何解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调Danny的勇敢和聪明这两个重点。对于故事中的情节，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与故事相关的实际问题。例如，如果你们遇到类