2024-2025学年九年级历史下册 世界现代史 第1学习主题 苏联社会主义道路的探索 第6课 苏联的建设成就与体制弊端教学设计 川教版.docxVIP

2024-2025学年九年级历史下册世界现代史第1学习主题苏联社会主义道路的探索第6课苏联的建设成就与体制弊端教学设计川教版

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是苏联社会主义道路的探索。具体包括苏联在斯大林时期的建设成就以及体制弊端。教学内容与学生已有知识的联系主要体现在八年级历史下册的相关内容，如苏联的成立、新经济政策等。通过本节课的学习，学生将深入了解苏联在斯大林时期的社会主义建设过程，以及在这一过程中取得的成就和存在的问题。

教材的章节为川教版九年级历史下册第1学习主题苏联社会主义道路的探索的第6课苏联的建设成就与体制弊端。本节课的内容主要包括以下几个方面：

1.苏联在斯大林时期的建设成就：包括工业、农业、科技、文化等领域的进步。

2.苏联体制弊端的表现：包括政治体制、经济体制等方面的问题。

3.苏联社会主义道路的探索：引导学生思考苏联社会主义道路的优缺点，以及对其后世的影响。

4.斯大林模式：介绍斯大林模式的特点及其对苏联的影响。

在教学过程中，教师应结合学生的实际水平，注重对知识的引导和拓展，引导学生从多角度分析问题，提高学生的史实分析和综合运用能力。同时，注重课堂互动，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的批判性思维。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几点：

1.史料实证：通过分析苏联社会主义道路探索的过程，培养学生对历史史料的搜集、整理、分析能力，使学生能够从多角度、多层面理解和认识历史事件。

2.历史理解：引导学生深入思考苏联社会主义道路的探索对后世的影响，培养学生的历史逻辑思维能力，提高学生的历史解释水平。

3.历史解释：使学生能够运用所学知识，对苏联社会主义道路探索的过程及成果进行科学、合理的解释，提高学生的知识运用能力。

4.批判性思维：培养学生敢于质疑、勇于探索的精神，使学生在分析历史问题时，能够独立思考、提出自己的见解，培养学生的批判性思维。

5.时空观念：帮助学生建立时间、空间观念，使学生能够将苏联社会主义道路探索的历史事件，放在特定的时空背景下进行理解和分析。

学情分析

九年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于之前学过的历史事件和人物，他们能够进行简单的回忆和描述。然而，对于苏联社会主义道路的探索这一主题，由于其复杂性和深度，学生们可能存在一定的知识盲点和理解困难。

在知识方面，学生们可能对苏联社会主义道路的探索过程中的重大事件和重要人物有所了解，但对于其背后的深层次原因和影响，可能还不够深入。他们可能知道一些具体的事实，但对于这些事实背后的逻辑和联系，可能还缺乏理解和把握。

在能力方面，学生们可能具备了一定的阅读和理解能力，但对于历史史料的分析和批判性思维，可能还需要进一步的培养。他们可能能够阅读和理解历史教材，但对于复杂的史料和观点，可能还需要进一步的引导和训练。

在素质方面，学生们可能具备了一定的道德观念和社会责任感，但对于历史事件的评价和解释，可能还缺乏客观和理性的态度。他们可能会有自己的主观判断，但可能还需要进一步的引导和培养，以形成更加成熟和全面的价值观。

在行为习惯方面，学生们可能存在一定的差异。有些学生可能习惯于被动接受知识，缺乏主动探索和思考的习惯；有些学生可能对于复杂的历史事件和理论感到困惑和畏惧，缺乏自信和勇气去面对和解决困难；有些学生可能对于历史学习缺乏兴趣和动力，缺乏对于历史的热情和好奇心。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有川教版九年级历史下册第1学习主题苏联社会主义道路的探索的第6课苏联的建设成就与体制弊端的教材或学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等。可以收集苏联社会主义道路探索过程中的重大事件、重要人物的相关图片和资料，以及苏联体制弊端的具体案例，以便在课堂上进行展示和分析。

3.实验器材：如果本节课涉及实验环节，需要提前准备实验所需的器材和材料，并确保其完整性和安全性。例如，可以设计一个关于苏联社会主义建设成就的模拟实验，如建设一个简单的模型工厂或农田，让学生通过亲自动手操作，更加直观地了解苏联社会主义建设的成果和过程。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行适当的布置。可以设置分组讨论区，供学生进行小组讨论和合作学习；设置实验操作台，供学生进行实验操作和观察。同时，可以将教室墙壁上悬挂与苏联社会主义道路探索相关的历史图片和知识要点，以便学生随时查阅和复习。

5.教学工具：准备教学所需的投影仪、电脑、白板等设备，确保教学过程中的多媒体资源和实验操作能够顺利进行。

6.教学案例：准备一些与苏联社会主义道路探索相关的实际案例，如苏联的工业化进程、集体化农业政策等，以便在