2024-2025学年九年级物理上册 第十三章 探究简单电路 13.docxVIP

2024-2025学年九年级物理上册第十三章探究简单电路13.3怎样认识和测量电流教案（新版）粤教沪版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年九年级物理上册第十三章探究简单电路13.3怎样认识和测量电流教案（新版）粤教沪版

教学内容分析

本节课的主要教学内容为粤教沪版2024-2025学年九年级物理上册第十三章13.3节，主要围绕怎样认识和测量电流展开。内容包括电流的定义、电流的形成原因、电流的方向规定，以及电流的测量工具——电流表的使用方法。此外，还会介绍串并联电路中电流的规律。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经掌握了电路的基本组成部分，如电源、导线、用电器等，并了解了电路的闭合与断开状态。在此基础上，本节课将帮助学生深入理解电流的概念，掌握电流的测量方法，并与之前学习的串并联电路知识相结合，理解电流在串并联电路中的分配规律。这将有助于学生建立起完整的电路知识体系。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下物理学科核心素养：

1.掌握电流基本概念，形成对电流本质的理解，提升科学探究能力。

2.学会使用电流表进行测量，培养实验操作与数据采集能力。

3.通过串并联电路中电流规律的探究，发展问题解决与模型构建能力。

4.增强团队合作意识，提升交流与合作能力，培养科学态度与责任。

学情分析

本节课面向的是九年级学生，他们在知识、能力、素质方面具备以下特点：

1.知识层面：学生已经完成了前两章关于电路基本原理和电路图绘制的学习，掌握了电路的基本组成部分和简单电路的工作原理。在此基础上，学生对电流的概念有所了解，但可能对电流的形成过程、方向规定及测量方法等方面理解不够深入。

2.能力层面：学生在实验操作方面具备一定的基础，能够独立完成简单的电路连接和实验操作。但在使用电流表进行测量和数据采集方面，可能存在操作不规范、数据读取不准确等问题。此外，学生在问题解决和模型构建能力方面有待提高。

3.素质层面：学生具备一定的团队合作意识，能够在小组讨论中发表自己的观点，但部分学生可能较为内向，不善于表达自己的看法。在科学态度与责任方面，学生能够认识到实验的重要性，但在实验过程中可能存在对实验器材不爱护、操作不规范等现象。

具体分析如下：

（1）学生层次：九年级学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，对新知识具有较强的求知欲。但由于个体差异，学生在学习兴趣、动机、能力等方面存在一定差异。

（2）知识方面：学生对电流的概念和测量方法有所了解，但可能对电流的本质、方向规定、串并联电路中电流规律等方面掌握不扎实。这将对本节课的教学产生一定影响，需要教师在授课过程中加强基础知识点的巩固。

（3）能力方面：学生在实验操作和数据采集方面存在一定程度的不足，可能导致实验结果不准确，影响学生对电流概念的理解。此外，学生在问题解决和模型构建能力方面有待提高，需要教师在教学过程中注重引导和启发。

（4）素质方面：学生具备一定的团队合作意识，但在实际操作中，可能存在沟通不畅、分工不明确等问题。此外，部分学生对实验器材不爱护，可能导致实验过程中出现安全事故。

（5）行为习惯：九年级学生课业压力较大，部分学生可能存在学习焦虑、注意力不集中等问题。这可能导致学生在课堂上难以保持长时间的专注，影响学习效果。

1.针对学生知识层面的差异，注重基础知识点的巩固，使全体学生能够扎实掌握电流的概念和测量方法。

2.在能力培养方面，加强实验操作的指导，提高学生的实验技能和数据采集能力，同时注重问题解决和模型构建能力的培养。

3.在素质方面，鼓励学生积极参与团队合作，提高沟通能力，培养学生爱护实验器材的良好习惯。

4.关注学生行为习惯，通过生动有趣的教学方法，提高学生的学习兴趣和注意力。

5.针对学生的个体差异，实施差异化教学，使每个学生都能在原有基础上得到提高。

教学资源

1.硬件资源：

-电流表

-导线、电池、灯泡等基本电路元件

-多媒体教学设备

-实验操作台

2.软件资源：

-课件（含动画、图表等）

-电子教案

-电流测量实验指导书

3.课程平台：

-学校物理实验室

-课堂互动教学系统

4.信息化资源：

-电子教材

-电路仿真软件

-物理学科教学视频

5.教学手段：

-讲授法

-实验法

-小组合作学习

-互动问答

-课堂反馈评价

-课后在线辅导与交流

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《怎样认识和测量电流》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过电灯不亮或电器无法工作的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。