2024六年级英语上册 Module 4 Unit 2 Our favourite festival is the Spring Festival第4课时教学设计 外研版（三起）.docxVIP

2024六年级英语上册Module4Unit2OurfavouritefestivalistheSpringFestival第4课时教学设计外研版（三起）

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：Module4Unit2OurfavouritefestivalistheSpringFestival第4课时

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：第4课时

4.教学时数：45分钟

教学内容：

1.学生能够通过听力练习，理解并运用目标语言描述最喜欢的节日及其活动。

2.学生能够通过小组活动，用一般现在时讨论并介绍春节的相关习俗。

3.学生能够在阅读中识别并运用本课所学的词汇和短语。

教学步骤：

1.热身活动（5分钟）

a.老师通过提问，引导学生回顾上一课时学过的内容。

b.学生分享他们对春节的了解和感受。

2.听力练习（15分钟）

a.播放课文录音，学生听并回答问题。

b.学生跟读并模仿录音中的发音和语调。

3.课堂讲解与互动（15分钟）

a.老师讲解本课重点词汇和短语，如：firecrackers,lanterns,dragondance等。

b.学生在小组内用一般现在时讨论春节习俗，并准备向全班分享。

4.小组活动（10分钟）

a.学生分成小组，用本课所学的词汇和句型编写对话，介绍春节习俗。

b.各小组展示对话，全班进行评价和讨论。

5.阅读理解（5分钟）

a.学生阅读课文，找出描述春节活动的句子。

b.学生运用所学的词汇和短语，完成相关的练习。

6.总结与作业布置（5分钟）

a.老师对本节课的学习内容进行总结。

b.布置作业：要求学生写一篇关于春节的短文，尽可能使用本课所学的词汇和短语。

教学目标：

1.学生能够掌握并运用本课所学的词汇和短语描述春节活动。

2.学生能够在听力、口语、阅读等方面提高英语实际运用能力。

3.学生通过本节课的学习，增强对我国传统文化的了解和认同。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生通过听力、口语、阅读等途径，掌握并运用目标语言描述节日活动，提高英语实际运用能力，增强跨文化交际意识。

2.思维品质：通过小组讨论、互动交流，激发学生的批判性思维和创造性思维，培养他们分析、综合、评价等高阶思维能力。

3.文化意识：让学生在学习春节相关知识的过程中，了解我国传统文化，培养民族自豪感，提高文化素养，增进对世界各国节日的尊重和理解。

4.学习能力：引导学生运用自主学习、合作学习和探究学习等方法，培养良好的学习策略，提高自我管理和评价的能力，为终身学习奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）词汇：本节课的核心词汇包括SpringFestival、firecrackers、lanterns、dragondance等，这些词汇是描述春节活动的关键，教师应重点讲解并确保学生能够熟练掌握。

（2）语法：一般现在时的用法是本节课的重点，教师需通过实例讲解，让学生学会用一般现在时描述春节习俗。

（3）句型：课程中出现的重点句型如：“OurfavouritefestivalistheSpringFestival.”、“Wesetofffirecrackerstocelebrate.”等，教师应引导学生熟练运用这些句型进行口语表达。

（4）阅读理解：培养学生通过阅读课文，获取关键信息，理解文章主旨的能力。

2.教学难点

（1）词汇：部分词汇如firecrackers、lanterns等在日常生活中不常用，学生可能难以理解和记忆。教师可以通过实物展示、图片辅助等方式帮助学生理解。

（2）语法：一般现在时的用法对于学生来说可能存在难度，特别是主语为第三人称单数时，动词的变化规则。教师可以通过对比、举例等方法，帮助学生掌握。

（3）口语表达：学生在用英语描述春节习俗时，可能会出现词汇、语法错误。教师应鼓励学生大胆开口，及时纠正错误，提高口语表达能力。

（4）阅读理解：学生在阅读过程中可能会对文章中的长句、难句产生困惑。教师可以引导学生分析句子结构，提取关键信息，提高阅读理解能力。

具体举例：

1.教学重点示例：

（1）词汇：教师展示春节相关的图片，引导学生学习词汇，如：“Thisisafirecracker.WeuseittocelebratetheSpringFestival.”

（2）语法：教师通过示例句子：“WesetofffirecrackerstocelebratetheSpringFestival.”，讲解一般现在时的用法。

（3）句型：教师组织学生进行角色扮演，练习使用句型：“Our