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人音版三年级音乐上册第6课《捉迷藏》教学设计

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教学内容

《捉迷藏》教学设计，选自人音版三年级音乐上册第6课。本节课主要包括以下内容：歌曲《捉迷藏》的学唱，掌握歌曲的旋律、节奏、歌词；了解歌曲的节拍、速度、力度等基本音乐元素；学习歌曲中的音阶、音程跳动；培养音准、音色、节奏感等音乐能力。同时，通过学习歌曲，使学生感受音乐中的游戏主题，激发他们对音乐的兴趣和热爱。教学内容紧密结合教材，注重实际操作与实践体验，提高学生的音乐素养。

核心素养目标分析

《捉迷藏》一课的核心素养目标分析，主要围绕音乐感知、艺术表现、文化理解三个方面展开。通过本节课的学习，旨在提升学生的以下核心素养：

1.音乐感知：培养学生对旋律、节奏、音色等音乐元素的敏感度，提高他们对音乐的感知能力，使学生能够准确捕捉音乐中的情感表达。

2.艺术表现：通过学唱《捉迷藏》，引导学生运用正确的发声方法，掌握歌曲的演唱技巧，培养学生的音乐表现力，激发他们自信、自然地表达音乐情感。

3.文化理解：让学生了解《捉迷藏》歌曲背后的文化内涵，认识音乐与生活的紧密联系，激发他们对我国民族音乐文化的兴趣，提高文化理解能力。

4.创新实践：鼓励学生在学习过程中，尝试对歌曲进行改编、创编，培养他们的创新意识和实践能力，使音乐学习更具趣味性和挑战性。

5.团队协作：通过小组合作演唱、表演等形式，培养学生团队协作精神，提高沟通与交流能力，使学生在合作中共同成长。

本节课的核心素养目标紧密联系教材内容，注重培养学生的音乐素养，提升他们的艺术修养，为学生全面发展奠定基础。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握歌曲《捉迷藏》的旋律和节奏。

2.正确演唱歌曲，包括音准、音色和节奏的准确度。

3.理解并表达歌曲中的游戏氛围和情感。

难点：

1.歌曲中出现的音程跳动，对学生来说掌握有难度。

2.学生在集体演唱时，协调统一节奏和音准。

3.深入理解歌曲的文化内涵，将情感融入演唱中。

解决办法与突破策略：

1.对于旋律和节奏的掌握，通过反复听唱、拍手练习，加强学生的记忆和感知。

2.针对音程跳动，设计专门的音阶练习，帮助学生逐步克服技术难点。

3.通过分组练习，让学生在小组内先进行节奏和音准的磨合，再进行集体演练，提高整体的协调性。

4.教师示范演唱，引导学生关注情感表达，通过讨论和分享，帮助学生理解歌曲背后的文化和情感。

5.创设游戏情境，让学生在模拟的“捉迷藏”游戏中体验歌曲的乐趣，从而更好地表现歌曲的情感。

6.利用多媒体辅助教学，展示歌曲相关的图片、视频，增强学生对歌曲意境的理解和感受。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过生动的语言和形象的比喻，为学生讲解歌曲《捉迷藏》的旋律、节奏、歌词等基本知识，帮助学生建立正确的音乐概念。

2.情境教学法：结合歌曲主题，创设捉迷藏的游戏情境，让学生在游戏中体验音乐，激发他们的学习兴趣，提高音乐感知能力。

3.互动讨论法：鼓励学生在课堂上积极发言，分享他们对歌曲的理解和感受，培养学生的表达能力和音乐鉴赏能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用投影仪、音响等设备，播放歌曲《捉迷藏》的音频、视频，让学生直观地感受歌曲的旋律、节奏和情感，提高教学效果。

2.教学软件：运用音乐教学软件，如音乐识谱软件、节奏训练软件等，辅助学生进行音准、节奏练习，提高学习效率。

3.实物教具：使用乐器、卡片等实物教具，让学生在动手操作中感受音乐，增强课堂趣味性，提高学生的实践能力。

具体实施：

1.导入新课：通过播放歌曲《捉迷藏》的视频，引导学生关注歌曲的旋律、节奏，激发学生的学习兴趣。

2.歌曲学唱：教师示范演唱，学生跟随学唱，运用讲授法讲解歌曲的旋律、节奏、歌词等基本知识，同时采用情境教学法，让学生在游戏中体验音乐。

3.歌曲练习：利用多媒体教学手段，播放歌曲伴奏，让学生分组练习，采用互动讨论法，组内交流学习心得，提高音准、节奏的准确性。

4.技能训练：运用教学软件，如音乐识谱软件，帮助学生进行音程跳动、音准等专项练习，突破难点。

5.情感表达：教师引导学生分享对歌曲情感的理解，运用情境教学法，让学生在模拟捉迷藏游戏中，融入歌曲情感，提高艺术表现力。

6.课堂小结：通过实物教具、卡片等辅助，回顾本节课所学内容，巩固知识点，提高学生的音乐素养。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《捉迷藏》歌曲的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们玩过捉迷藏游戏吗？你们觉得捉迷藏和音乐有什么关系？”

展示一些捉迷藏游戏的图片和歌曲《捉迷藏》的片段，让学生初步感受歌曲的游戏氛围和旋律特点。

简短介绍歌曲的基本信息，为接下来的学习打下基础。

2.歌曲基