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人美版美术二年级下册第10课头饰设计教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人美版美术二年级下册第10课头饰设计教学设计

课程基本信息

1.课程名称：人美版美术二年级下册第10课头饰设计教学设计

2.教学年级和班级：二年级（2）班

3.授课时间：2022年3月25日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.美术学科核心素养目标：通过本节课的学习，学生能够培养审美情感，提升审美品味，增强对美术作品的欣赏能力。

2.创意实践目标：学生能够运用剪贴、绘画、拼接等手段，创作出具有个性和创意的头饰作品。

3.文化理解目标：学生能够了解头饰在不同文化背景下的象征意义，理解我国传统头饰文化的独特魅力。

学情分析

1.学生层次：二年级（2）班的学生共40人，其中男生22人，女生18人。学生在之前的学习中已经接触过一些简单的美术技巧，如画线、涂色等，对于使用剪刀、胶水等工具有一定的了解。

2.知识、能力、素质方面：大部分学生对美术课程充满兴趣，具备一定的观察力和创造力。学生在绘画、手工制作方面有一定的基础，但技法和审美能力仍有待提高。部分学生在课堂上注意力不集中，容易受到外界干扰。

3.行为习惯：大部分学生课堂纪律良好，积极参与课堂活动。但部分学生自律性较差，容易在课堂上讲话、走神。在小组合作环节，部分学生依赖性强，不愿意独立思考和动手实践。

4.对课程学习的影响：针对学生存在的以上问题，教师应注重培养学生的自律性，提高课堂纪律。通过激发学生的兴趣，引导他们积极参与课堂活动，提高观察力和创造力。在小组合作环节，教师应引导学生充分发挥自身优势，培养独立思考和动手实践的能力。

5.教学策略：针对学生层次和学情，教师应采用趣味性强、互动性高的教学方法，如游戏、故事、比赛等形式，激发学生的学习兴趣。在教学过程中，注重个体差异，因材施教，鼓励表现优秀的学生，同时给予表现不足的学生更多的关爱和指导。

6.教学难点：如何引导学生充分发挥创意，创作出具有个性和独特性的头饰作品。针对这一难点，教师应提供丰富的素材和工具，引导学生进行尝试和探索，鼓励他们勇于表达自己的想法。

7.教学重点：让学生掌握头饰设计的基本技巧，提高审美能力和创造力。教师应注重示范和指导，让学生在动手实践中学习并掌握相关技巧。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过讲解头饰设计的基本概念、技巧和步骤，为学生提供系统的知识结构。

-讨论法：学生分组讨论头饰设计的创意和灵感，促进学生之间的思维碰撞和交流。

-案例研究：分析经典头饰作品，让学生了解不同文化背景下的头饰设计风格。

-项目导向学习：学生分组完成头饰设计项目，培养学生的合作能力和实践能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生扮演设计师，展示自己的头饰设计作品，并互相评价、提出改进意见。

-实验法：学生在实验室或课堂上动手制作头饰，通过实践探索不同的制作技巧和材料特性。

-游戏化学习：设计头饰设计竞赛或挑战游戏，激发学生的竞争意识和创造力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师使用PPT展示头饰设计的理论知识、作品案例和制作步骤，清晰传达教学内容。

-视频：播放头饰设计大师的作品展示或制作过程的视频，让学生更直观地理解头饰设计的美学和技巧。

-在线工具：利用在线设计软件或平台，让学生进行头饰设计的数字化创作和展示，丰富学习体验。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《头饰设计》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要佩戴头饰的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索头饰设计的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解头饰设计的基本概念。头饰设计是利用各种材料和技巧创作出装饰性的头饰作品。它是我们日常生活中增添个性和美感的的重要方式。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了头饰设计在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调头饰设计的创意和技巧这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与头饰设计相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示头饰设计的基本技巧。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（