七年级生物下册 第四单元 第六章 人体生命活动的调节第四节激素调节教案2 （新版）新人教版.docxVIP

七年级生物下册第四单元第六章人体生命活动的调节第四节激素调节教案2（新版）新人教版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：七年级生物下册第四单元第六章人体生命活动的调节第四节激素调节

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：第2课时

4.教学时数：45分钟

课程内容设计：

1.导入新课：通过复习上节课的内容，引出激素调节在人体生命活动中的重要性。

a.回顾人体主要内分泌腺的分布和功能。

b.简要介绍激素的概念及其在人体内的作用。

2.授课内容：

a.介绍几种主要激素（如生长激素、甲状腺激素、胰岛素等）的作用机理和功能。

b.分析激素分泌异常时可能导致的疾病，如侏儒症、甲亢、糖尿病等。

c.结合生活实例，说明激素调节在人体生长发育、代谢、生殖等方面的作用。

3.课堂互动：

a.分组讨论：让学生分组讨论激素分泌异常时可能出现的症状，加深对激素调节作用的理解。

b.举例说明：请学生举例说明生活中哪些因素会影响激素的正常分泌。

4.课堂小结：总结本节课的重点内容，强调激素调节在人体生命活动中的重要性。

5.课后作业：

a.请学生绘制人体主要内分泌腺及其分泌激素的图示。

b.结合教材，思考激素调节与神经系统调节的关系。

6.教学反思：通过课后反思，总结本节课的教学效果，为下一节课做好准备。

核心素养目标

1.知识与技能：使学生掌握激素的基本概念、作用机理和功能，了解激素分泌异常与人体健康的关系，提高学生的生物科学素养。

2.过程与方法：通过课堂讲解、实例分析、小组讨论等教学活动，培养学生观察、思考、分析生物学问题的能力，提高学生的合作与交流能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对生物学研究的兴趣，引导学生关注人体健康，形成科学的生活观念，培养积极向上的生活态度。

教学难点与重点

1.教学重点

a.激素的概念及其在人体内的作用机理。

b.主要激素（生长激素、甲状腺激素、胰岛素等）的功能及其分泌异常导致的疾病。

c.激素调节在人体生长发育、代谢、生殖等方面的应用。

d.激素调节与神经系统调节的关系。

举例解释：

-激素作用机理：讲解激素如何通过血液循环系统影响靶细胞，强调激素的特异性。

-主要激素功能：详细介绍生长激素、甲状腺激素、胰岛素等的作用，如促进生长、调节代谢等。

-激素分泌异常疾病：以侏儒症、甲亢、糖尿病为例，解释激素分泌异常对人体健康的影响。

-激素与神经系统关系：简要说明激素调节与神经系统调节相互协调，共同维持人体内环境稳定。

2.教学难点

a.激素作用机理的理解：学生对激素如何与靶细胞结合并发挥作用的过程较难理解。

-解决方法：通过动画演示、模型展示等方式，使学生直观地了解激素的作用过程。

b.激素分泌异常症状的识别：学生对激素分泌异常所导致的症状及其原因容易混淆。

-解决方法：通过病例分析、图表对比等方法，帮助学生识别激素分泌异常的症状及原因。

c.激素调节与神经系统调节的关系：学生对这两种调节方式的区别与联系理解不清。

-解决方法：以具体实例进行对比分析，强调两者的相互关系及在人体内的作用。

d.课堂实践操作：学生在实际操作过程中可能对激素的作用及调节过程理解不深。

-解决方法：组织课堂实验或实践活动，让学生亲身体验激素调节的过程，提高理解程度。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法

1.讲授法：通过生动的语言和形象的表达，讲解激素的基本概念、作用机理和功能，使学生对激素调节有系统的认识。

2.讨论法：针对激素分泌异常的症状及原因，组织学生进行小组讨论，培养学生的思考和分析能力，提高课堂互动性。

3.实验法：设计简单的课堂实验，如观察胰岛素对血糖水平的影响，让学生亲身体验激素调节的过程，增强学生的实践能力。

2.教学手段

1.多媒体设备：利用PPT、视频等展示激素的作用机理、分泌异常症状等，使抽象的知识具体化、形象化，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用生物学教学软件，如虚拟实验室、互动问答等，让学生在操作中学习，提高教学效果。

3.网络资源：引导学生利用网络查阅相关资料，拓展学生的知识面，培养学生的自主学习能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线学习平台，发布关于激素调节的预习资料，包括PPT、视频和阅读材料，明确要求学生了解激素的基本概念和作用。

-设计预习问题：围绕激素的作用机理和功能，设计问题，如“激素是如何在人体内发挥作用的？”、“生长激素和甲状腺激素分别在哪些方面对人体产生影响？”

-监控预习进度：通过平台的互动功能，跟踪学