统编版五年级上册语文园地重点知识归纳 PDF版.pdfVIP

五年级上册语文园地高频考点归纳

第一单元《语文园地》

一、交流平台

本单元的课文写的都是事物，有的蕴含着作者浓浓的感情，有的引发了

作者深深的思考。

郭沫若笔下的白鹭是一首精巧的诗，表达了对白鹭的赞美和喜爱之情；

琦君笔下的桂花雨，带给作者许多童年的快乐回忆，也寄托了浓浓的思乡之

情；《落花生》中，许地山借花生朴实无华、默默无闻的特点说明“人要做

有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”这一道理；冯骥才笔

下的小珍珠鸟和作者建立起了真挚的情谊，让我们感受到信赖，往往创造出

美好的境界。

二、词句段运用

（一）这三组句子都用了对比手法，品析句子，掌握用对比的方法描写事物。

（1）白鹭色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。白鹤太大而嫌生硬，

即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。

这句话运用了对比手法，把白鹭与白鹤、朱鹭、苍鹭进行对比，突出白鹭的

适宜。

（2）它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实

高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。

这句话运用了对比手法，把桃子和石榴、苹果进行对比，突出花生的朴实无

华的品格。

（3）青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼

门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。

这句话运用了对比手法，把青、红的瓜，碧绿的藤和叶和石狮子、大旗杆进

行对比，突出了青、红的瓜，碧绿的藤和叶构成的装饰的风趣。

（4）对比手法答题格式：这句话运用了对比手法，把和进行对

比，突出了事物特点，表达了作者的情感。

（5）仿写对比句。

第1页共20页

①春天的原野是生机勃勃的，但我更爱秋天的原野，爱它的果实累累。

②月光是柔和的，她不似太阳那般耀眼夺目，但她的宁静之美却深深地吸引

着我。

（6）我能写出一句含有对比的诗句：梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。

（二）根据词语的不同意思写句子。

开辟

①（开创，创立）：人工智能的出现为人类的生活开辟了一片新天地。

②（开发荒地等）：这块地荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来

种花生吧。

姿态

①（姿势，样子）：桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。

．．

②（态度，气势）：大家以全新的姿态迎接新年的到来。

．．

温和

①（形容气候）：这里气候温和，四季如春。

②（形容性格）：奶奶和别人说话总是那么温和，特别慈祥。

高频考点补充：

收获

①（取得成熟的农作物）：我们买种，翻地，播种，浇水，没过几个月，居

然收获了。

②比喻心得、成果等。坚持读书，会有意想不到的收获。

体面

①（光荣；光彩；面子上好看）：当科学家是多么体面的事啊！

②（相貌或样子好看，美丽）：这个青年长得真体面。

骄傲

①（值得自豪的人或事物）：妹妹每次竞赛都获奖，她是我们家的骄傲。

②（自以为了不起，看不起别人）：只要老师一表扬她，她就骄傲起来，看

不起任何人。

三、日积月累

垂緌饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。——[唐]虞世南《蝉》

第2页共20页

【翻译】蝉垂下像帽缨一样的触角吸吮着清澈甘甜的露水，声音从挺拔疏朗

的梧桐树枝间传出。蝉声远传是因为蝉据在高树上，而不是依靠秋风。

（1）这首诗的作者是唐代诗人虞世南，这是一首咏物诗，我还学过的咏物

诗有《蜂》（采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。）《梅》（遥知不是

雪，为有暗香来。）《墨梅》（不要人夸好