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小学数学人教版三年级上《认识几分之一》教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

小学数学人教版三年级上《认识几分之一》教学设计

课程基本信息

1.课程名称：小学数学人教版三年级上《认识几分之一》

2.教学年级和班级：三年级（1）班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标分析

1.逻辑推理：通过观察、比较和操作等活动，让学生体验到分数的含义，能够将实际问题转化为分数问题，培养学生的逻辑推理能力。

2.数据分析：让学生通过观察图片、实物等，发现和理解几分之一的意义，培养学生从数据中获取信息、分析问题的能力。

3.模型构建：让学生通过实际操作，构建分数模型，体会分数表示物体的一部分，培养学生的模型构建能力。

4.空间观念：通过观察、操作和思考，让学生建立分数与实际物体之间的联系，培养学生的空间观念。

5.数学语言：让学生能够用数学语言描述分数的意义，培养学生的数学语言表达能力。

6.问题解决：让学生运用分数知识解决实际问题，培养学生的数学应用能力和问题解决能力。

重点难点及解决办法

1.重点：

-理解几分之一的意义，能够用分数表示物体的一部分。

-掌握分数的读写方法。

-能够运用分数解决实际问题。

2.难点：

-理解分数表示物体的一部分，而不是全部。

-掌握分数的比较和运算。

解决办法：

-利用实际物体，如苹果、糖果等，让学生直观地体验分数的意义，通过切分物体，让学生亲自感受几分之一的含义。

-通过直观的图示，如圆形、正方形等，展示分数的比较和运算，帮助学生理解分数之间的关系。

-设计具有层次性的练习题，让学生在实际问题中运用分数知识，逐步引导学生理解和掌握分数的比较和运算。

-鼓励学生提问和思考，引导学生从不同角度审视问题，培养学生的思维灵活性和解决问题的能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.引导发现法：教师通过提出问题，引导学生观察、思考，让学生自主发现分数的意义和规律，激发学生的学习兴趣和主动性。

2.实践操作法：教师组织学生进行实际操作，如切分苹果、分配糖果等，让学生通过亲身体验来理解分数的含义，培养学生的动手能力和实践能力。

3.小组合作法：教师将学生分成小组，让学生在小组内讨论、交流，共同解决分数相关的问题，培养学生的合作意识和团队精神。

教学手段：

1.多媒体教学：教师利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示分数的图示、动画等，直观地展示分数的意义和运算规律，提高学生的学习兴趣和理解程度。

2.教学软件：教师运用教学软件，如数学游戏、模拟软件等，让学生在虚拟环境中进行分数的运算和比较，提高学生的实践能力和操作技能。

3.实物教具：教师使用实物教具，如苹果、糖果等，让学生直观地感受分数的意义，通过切分、分配等操作，让学生亲身体验分数的表示和运算。

4.练习软件：教师引导学生使用练习软件，进行分数的练习和测试，及时反馈学生的学习情况，帮助学生巩固知识，提高学生的学习效果。

5.教学互动平台：教师利用教学互动平台，与学生进行实时互动，解答学生的疑问，及时给予反馈，提高教学效果和学生的学习主动性。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《认识几分之一》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解几分之一的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《认识几分之一》课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《认识几分之一》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解几分之一的基本概念和读写方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、实际操作等活动，让学生在实践中掌握几分之一的概念。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨