【单元整体教学设计】Unit 4 My home PA Lets learn 教案.docx

【单元整体教学设计】Unit4MyhomePALetslearn教案

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

本节课的主要教学内容为PEP教材四年级下册Unit4MyhomePartALetslearn。本节课主要让学生掌握关于家庭成员和家庭物品的词汇，如mom,dad,sister,brother,bedroom,livingroom,kitchen等，并能够运用核心句型“Whatshe/she/itlike?He/She/Its...”来描述人物和物品的特征。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在三年级已经学习了关于家庭成员的词汇，如mom,dad,sister,brother等，同时也掌握了简单的日常问候语和自我介绍。在此基础上，本节课进一步拓展了家庭物品的词汇，并引导学生运用已学的句型来描述人物和物品的特征，从而提高学生的语言运用能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本节课的内容，学生能够进一步扩展家庭成员和家庭物品的词汇量，并在实际情境中运用所学词汇和句型进行交流，提高语言能力。同时，学生能够了解和感知不同文化背景下家庭生活的差异，培养文化意识。在解决问题的过程中，学生需要观察、思考和描述人物和物品的特征，从而培养思维品质。此外，学生通过自主学习、合作学习和探究学习，提高自主学习能力，培养良好的学习习惯和策略。

重点难点及解决办法

重点：1.掌握家庭成员和家庭物品的词汇，如mom,dad,sister,brother,bedroom,livingroom,kitchen等。2.能够运用核心句型“Whatshe/she/itlike?He/She/Its...”来描述人物和物品的特征。

难点：1.正确发音家庭成员和家庭物品的词汇。2.在实际情境中运用所学词汇和句型进行交流。

解决办法：1.通过图片、实物和动作等多种方式，帮助学生直观地理解和记忆词汇。2.创设真实的情境，如家庭场景角色扮演，让学生在实际交流中运用所学词汇和句型。3.引导学生进行小组讨论和互动，鼓励他们大胆开口说英语，提高语言实践能力。4.组织单词比赛和小组竞赛，激发学生的学习兴趣和积极性。

教学资源

1.软硬件资源：班级教室、多媒体投影仪、计算机、音响设备、白板、教学卡片、挂图、实物模型等。

2.课程平台：学校提供的在线学习平台、电子教材、教学PPT等。

3.信息化资源：网络图片、视频片段、在线语音识别软件等。

4.教学手段：小组合作学习、任务型教学法、情境教学法、全身反应法、游戏化教学等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Unit4MyhomePartALetslearn课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Unit4MyhomePartALetslearn知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解Unit4MyhomePartALetslearn课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出Unit4MyhomePartALetslearn课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解Unit4MyhomePartALetslearn知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握描述家庭成员和家庭物品的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验描述家庭成员和家庭物品的技能。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲